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實驗設(shè)計（DOE）突破問題解決課程

課程大綱：

第一講為什么要進行實驗設(shè)計DOE
1、高級改善AK方法論
2、基本統(tǒng)計
3、多變量分析
4、方差分析
5、回歸分析
6、DOE在*企業(yè)中的*實踐WCMP

第二講實驗設(shè)計DOE基礎(chǔ)
1、基本術(shù)語
因子（Factor）:可控因子、非可控因子
水平及處理(LevelandTreatment)
試驗單元
2、基本原則
重復(fù)試驗:
隨機化:
劃分區(qū)組：
3、必要性
單因子輪換法OFAT缺點:
全因子試驗法缺點:
試驗設(shè)計優(yōu)點：
4、類型
因子試驗設(shè)計:
響應(yīng)曲面：
混料設(shè)計:
穩(wěn)健參數(shù)設(shè)計（田口參數(shù)設(shè)計）:
5、試驗設(shè)計的策劃與安排
部分實施因子設(shè)計:
篩選。
全因子試驗設(shè)計:
全面分析。
響應(yīng)曲面法或穩(wěn)健參數(shù)法:
求最優(yōu)設(shè)置。
6、試驗設(shè)計的基本步驟及流程
計劃階段:
實施階段:
分析階段:

第三講全因子試驗設(shè)計
1什么是全因子試驗設(shè)計
2全因子DOE目標(biāo)
3因子和水平組合(1)
4選擇因子水平
5三因子全因子設(shè)計
課堂練習(xí)
用MINITAB創(chuàng)建全因子實驗設(shè)計
課堂練習(xí)
5、復(fù)制和隨機
課堂練習(xí)
6、隨機化-實驗的保證
7、假設(shè)
8、主效應(yīng)和交互效應(yīng)
課堂練習(xí)
9、實施全因子實驗設(shè)計的步驟
10、全因子案例研究
課堂練習(xí)
分組模擬飛機試驗
11、模塊回顧

第四講部分因子試驗設(shè)計
1、部分因子設(shè)計和篩選
2、如何減少實驗的次數(shù)
3、混雜與實驗設(shè)計分辨精度
4、部分因子實驗設(shè)計選擇
5、模塊回顧

第五講中心點試驗設(shè)計
1、模塊目標(biāo)
2、為什么要學(xué)習(xí)中心點實驗設(shè)計
3、什么是中心點
4、22案例研究
5、DOE方差分析
6、3D曲面圖設(shè)定第一步
7、3D曲面圖設(shè)定第二步
8、3D曲面圖
9、中心點與曲線性
10、中心點代碼化
11、23中心點代碼化
12、設(shè)定22DOE中心點第一步
13、設(shè)定22DOE中心點第二步
14、增加中心點數(shù)據(jù)
15、注意中心點的安排
16、有中心點的方差分析
17、2K全因子加中心點實驗設(shè)計13步驟：
18、中心點實驗案例研究
19、中心點實驗課程練習(xí)
20、模塊回顧

第六講區(qū)組試驗設(shè)計
1、模塊目標(biāo)
2、為什么要學(xué)習(xí)區(qū)組化實驗設(shè)計
3、什么是區(qū)組化
4、圖形化23區(qū)組實驗設(shè)計
5、區(qū)組化實驗案例研究
6、為什么要區(qū)組化實驗設(shè)計
7、用MINITAB進行22區(qū)組化試驗設(shè)計第一步
8、用MINITAB進行22區(qū)組化試驗設(shè)計第二步
9、區(qū)組化與混雜
10、2K全因子區(qū)組化實驗設(shè)計14步驟：
11、區(qū)組實驗案例研究
12、區(qū)組加中心點案例研究
13、區(qū)組實驗設(shè)計課程練習(xí)
14、模塊回顧

第七講響應(yīng)曲面試驗設(shè)計
1、什么是響應(yīng)曲面試驗設(shè)計
2、如何進行響應(yīng)曲面試驗設(shè)計
3、響應(yīng)曲面試驗設(shè)計結(jié)果分析
4、響應(yīng)曲面試驗設(shè)計案例研究

第八講混料試驗設(shè)計
1、什么是混料試驗設(shè)計
2、如何進行混料試驗設(shè)計
3、混料試驗設(shè)計結(jié)果分析
4、混料試驗設(shè)計案例研究

第九講田口試驗設(shè)計
1、什么是田口試驗設(shè)計
2、如何進行田口試驗設(shè)計
3、田口試驗設(shè)計結(jié)果分析
4、田口試驗設(shè)計案例研究

實驗設(shè)計（DOE）突破問題解決課程