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海爾創(chuàng)客模式解讀培訓(xùn)

一、【課程背景】
互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了零距離，但由此產(chǎn)生的去中心化和分布式，又給企業(yè)管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。昨天還走在時(shí)代前沿的企業(yè)，今天又可能被時(shí)代所拋棄；一家企業(yè)如何緊跟時(shí)代、基業(yè)長(zhǎng)青，如何及時(shí)變革、升級(jí)、轉(zhuǎn)型，值得我們探索與思考!!
青島擁有眾多*企業(yè)，如“海爾”、“青啤”、“海信”、“紅領(lǐng)”等，近年來(lái)他們一直挺立于時(shí)代的前沿，那這些企業(yè)做了哪些轉(zhuǎn)變？在轉(zhuǎn)型過(guò)程中有哪些必要因素？這些因素對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)有何影響？在這些企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中有什么值得借鑒的做法和精髓？
2019，走近青島名企，現(xiàn)場(chǎng)考察，互動(dòng)交流，直觀、深層次地了解這些企業(yè)并探尋其轉(zhuǎn)型、升級(jí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，拓寬思路，為我們的企業(yè)尋求在新形勢(shì)下更快更好的發(fā)展之道。
二、學(xué)員對(duì)象：總經(jīng)理/副總經(jīng)理/廠長(zhǎng)等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)；人力資源/培訓(xùn)/生產(chǎn)車間/研發(fā)等部門(mén)負(fù)責(zé)人；班組長(zhǎng)等生產(chǎn)骨干人員。

【課程參考內(nèi)容】
課程一：《標(biāo)桿管理——提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力》
第一講 標(biāo)桿原理示例
第二講 標(biāo)桿管理內(nèi)涵
什么是標(biāo)桿管理
標(biāo)桿管理的優(yōu)點(diǎn)
標(biāo)桿管理提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
標(biāo)桿管理的四種類型
標(biāo)桿實(shí)施的途徑――模仿型標(biāo)桿與創(chuàng)新型標(biāo)桿管理
標(biāo)桿模仿與創(chuàng)新
標(biāo)桿管理實(shí)質(zhì)
第三講 標(biāo)桿目標(biāo)分析與選擇
和什么、和誰(shuí)對(duì)標(biāo)？
怎樣選擇標(biāo)桿對(duì)象？
避免選擇誤區(qū)
對(duì)標(biāo)對(duì)什么？
標(biāo)桿創(chuàng)新思維
標(biāo)桿創(chuàng)新能力塑造
清零法則
第四講 標(biāo)桿管理實(shí)施
標(biāo)桿管理步驟
標(biāo)桿管理實(shí)施中易出現(xiàn)的問(wèn)題
標(biāo)桿管理工作要點(diǎn)
標(biāo)桿管理籌備
標(biāo)桿管理導(dǎo)入
標(biāo)桿管理推進(jìn)
創(chuàng)標(biāo)文化塑造

課程二：《企業(yè)文化推進(jìn)與海爾實(shí)踐》
第一講：企業(yè)文化內(nèi)涵解讀
企業(yè)文化是什么
物質(zhì)層，行為層，精神層：
第二講：企業(yè)文化落地原則
理念體系
傳播體系
落地體系
目視體系
優(yōu)秀企業(yè)文化案例
第三講：企業(yè)文化落地方略
第一步：提理念。
第二步：推案例。
第三步：建機(jī)制。
第四講：專項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)
執(zhí)行文化建設(shè)
服務(wù)文化建設(shè)
文化落地在班組
培育工匠精神

課程三：《海爾“單人酬”雙贏模式》
一：““單人酬””模式推行的背景：
外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力：
內(nèi)部企業(yè)求變的動(dòng)力：
何為“大企業(yè)病”？
案例：海爾管理模式創(chuàng)新之路？
創(chuàng)新是什么？
二：““單人酬””模式的內(nèi)涵詮釋：
““單人酬””與MBO、LP：
““單人酬””的基礎(chǔ)：
““單人酬””的結(jié)果：
詮釋與延伸：從市場(chǎng)到制造到采購(gòu)等各個(gè)流程的“單人酬”？
三：推行““單人酬””的系統(tǒng)保障：
架構(gòu)重組：何為“倒三角”？
觀念創(chuàng)新內(nèi)容：源頭論？飛靶論？負(fù)債論？
流程再造：流程再造的實(shí)質(zhì)？
企業(yè)文化：創(chuàng)造強(qiáng)生命力的企業(yè)文化？

四：““單人酬””的推行目標(biāo)與實(shí)施：
創(chuàng)造有價(jià)值的定單：
做創(chuàng)新的SBU：
“單人酬”的表現(xiàn)形式之一：
案例研討：結(jié)合自己的實(shí)際工作，如何成為SBU？
SBU與成本管控案例外分享？
操作表格展示？目標(biāo)預(yù)算與資源存折？
“單人酬”的表現(xiàn)形式之二：
何為“T模式”：
“T模式”下的新木桶理論：
T模式的十三個(gè)節(jié)點(diǎn)
““單人酬””下之“電子日清”的實(shí)施：
清點(diǎn)帶面，清下聯(lián)上，清果究因
案例：日清實(shí)施與信息化？
五：““單人酬””的評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)：
零距離：與用戶的距離？
零庫(kù)存：五類庫(kù)存的控制程度？
零逾期：是否嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)？
3A：量、利、價(jià)？
案例展示：中層經(jīng)理的3A績(jī)效考核表？

課程四：《創(chuàng)客模式—-海爾在互聯(lián)網(wǎng)背景下的企業(yè)轉(zhuǎn)型》
第一講：創(chuàng)客定義與內(nèi)涵
創(chuàng)客的定義與特征：
海爾創(chuàng)客解讀：
海爾創(chuàng)客必要性：
第二講：創(chuàng)客密碼與工具
創(chuàng)客模式之“兩大模塊”：
創(chuàng)客模式之“兩大機(jī)制”：
創(chuàng)客模式之“實(shí)施四部曲”：
創(chuàng)客模式之“三大平臺(tái)”：
創(chuàng)客公地之“三方法”：
創(chuàng)客之“四權(quán)”：
海爾創(chuàng)客效果：
第三講：創(chuàng)客保障與支持
創(chuàng)客文化支持
體系保障
激勵(lì)體系建立：
基礎(chǔ)保障：
創(chuàng)客模式對(duì)海爾人的要求：
第四講：創(chuàng)客前提與傳承
海爾的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型：
創(chuàng)客前提：
創(chuàng)客發(fā)展目標(biāo)：

第五講：互動(dòng)交流與解疑
創(chuàng)客的創(chuàng)意定向？
創(chuàng)客評(píng)審？
創(chuàng)客模式實(shí)施的重點(diǎn)？
創(chuàng)客模式三步走？
注：以上課程內(nèi)容僅供參考，因老師和參訓(xùn)學(xué)員不同，根據(jù)實(shí)際需要，授課內(nèi)容會(huì)適當(dāng)調(diào)整以現(xiàn)場(chǎng)為準(zhǔn)。

六、【核心師資團(tuán)隊(duì)】
王致遠(yuǎn) 老師:
歷任海爾集團(tuán)中高層管理職位十余年，某大型企業(yè)總經(jīng)理三年，海爾高級(jí)研學(xué)專家，高級(jí)講師、咨詢師，具有豐富的大型公開(kāi)課和企業(yè)咨詢式內(nèi)訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
王老師案例典型，指導(dǎo)性強(qiáng)；現(xiàn)場(chǎng)授課與互動(dòng)結(jié)合，突出解決實(shí)際問(wèn)題的務(wù)實(shí)性。
王維寶 老師:
“OEC管理模式”推廣專家、企業(yè)文化與班組建設(shè)研學(xué)專家。
王老師在海爾跟隨張瑞敏首席執(zhí)行官20多年，曾任職：海爾企業(yè)文化中心《海爾報(bào)》編輯、記者 ，海爾整體廚房、海爾整體衛(wèi)浴本部企劃部部長(zhǎng)、海爾大學(xué)企業(yè)文化、人力資源、管理創(chuàng)新、班組建設(shè)主講等。王維寶老師參與了海爾發(fā)展史上許多響譽(yù)海內(nèi)外的管理模式、流程再造、問(wèn)題案例起源、過(guò)程、完善、優(yōu)化、提升的操作過(guò)程。他實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷豐富，學(xué)識(shí)廣博，授課風(fēng)格生動(dòng)、激昂，控場(chǎng)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)員具有極大的吸引力和感召力。
楊克明 老師：
企業(yè)文化咨詢專家,集團(tuán)管控咨詢專家,海爾經(jīng)驗(yàn)研學(xué)專家。
海爾企業(yè)文化體系主創(chuàng)人員之一，個(gè)人著作有《海爾兵法》、《OEC管理》、《創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)》、《企業(yè)文化落地高效手冊(cè)》等多部。

海爾創(chuàng)客模式解讀培訓(xùn)