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TTT講師臺(tái)風(fēng)速成法培訓(xùn)

課程背景：
初級(jí)培訓(xùn)師由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以往往開(kāi)始階段賦予的職責(zé)是演繹企業(yè)現(xiàn)有的課程，但由于講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問(wèn)題，留給學(xué)員的第一印象--臺(tái)風(fēng)方面，效果不理想；其次，在舊有知識(shí)與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過(guò)渡方法與話(huà)術(shù)，案例演繹照本宣科；第三，在應(yīng)對(duì)學(xué)員的反應(yīng)方面，沒(méi)有針對(duì)性的準(zhǔn)備套路，出現(xiàn)冷場(chǎng)、話(huà)不投機(jī)、學(xué)員逆反等情形；第四，初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師接到課程任務(wù)，往往興奮度過(guò)高，在連續(xù)幾天的課程強(qiáng)度下，極易出現(xiàn)疲倦、聲音嘶啞等狀況；此外，大部分初涉講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師，課堂呈現(xiàn)方式非常單一，難于吸引學(xué)員的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？偠灾?，以上問(wèn)題將最終導(dǎo)致課程的整體滿(mǎn)意度不高，達(dá)不到培訓(xùn)預(yù)期成效。
本課程針對(duì)性地解決以上初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)問(wèn)題，從“訓(xùn)前準(zhǔn)備、臺(tái)風(fēng)塑造、情緒控制、控場(chǎng)技巧、開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾”等5個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)速成和精彩演繹，打造初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)感，全方位提升培訓(xùn)師的基本能力。

課程收益：
.掌握臺(tái)風(fēng)速成5步法，半天呈現(xiàn)專(zhuān)業(yè)級(jí)的授課臺(tái)風(fēng)
.學(xué)習(xí)3種專(zhuān)業(yè)聲音技巧，打造充滿(mǎn)激情、具有穿透力、持久性的聲線(xiàn)
.通過(guò)克服緊張的5大法寶，初次上臺(tái)也不再緊張
.掌握標(biāo)準(zhǔn)式和創(chuàng)新式的開(kāi)場(chǎng)5部曲和有效結(jié)尾技巧；
.通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的氣場(chǎng)練習(xí)方式，打造具有氣場(chǎng)、持久性的聲線(xiàn)
.掌握4個(gè)層次的控場(chǎng)技巧，實(shí)現(xiàn)課程現(xiàn)場(chǎng)的四級(jí)評(píng)估達(dá)標(biāo)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者或員工
課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+沙盤(pán)體驗(yàn)+情景模擬+實(shí)操演練

課程大綱
第一講：反向思考--從學(xué)員角度凸顯內(nèi)訓(xùn)師價(jià)值
互動(dòng)案例：一次內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后的熱議
一、學(xué)員5種類(lèi)型
1.囚徒型學(xué)員
2.度假型學(xué)員
3.評(píng)判型學(xué)員
4.社交型學(xué)員
5.學(xué)習(xí)型學(xué)員
二、能力態(tài)度四象限法則
三、5種抑制學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的行為
演練宣誓：我要學(xué)習(xí)的ROI！
四、學(xué)員的一致性對(duì)于培訓(xùn)效果至關(guān)重要
案例：一次臨時(shí)調(diào)整的培訓(xùn)課程
1.學(xué)習(xí)者分析和判斷的3個(gè)維度
2.學(xué)習(xí)者的4個(gè)特征
3.學(xué)習(xí)者分析的3個(gè)基本方法
演練：描述所選課題的學(xué)習(xí)者畫(huà)像

第二講：正向解析--內(nèi)部培訓(xùn)師角色認(rèn)知與自我定位
一、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
1.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師解析--價(jià)值分析理論
2.成為內(nèi)訓(xùn)師的好處--成就動(dòng)機(jī)分析
3.區(qū)分優(yōu)差培訓(xùn)師的依據(jù)--成功講師指標(biāo)解析
4.培訓(xùn)師基礎(chǔ)素質(zhì)模型
5.培訓(xùn)師自我提升的五大法門(mén)
二、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的驅(qū)動(dòng)力
互動(dòng)：如何激發(fā)和持續(xù)內(nèi)訓(xùn)師的激情
測(cè)評(píng)：內(nèi)訓(xùn)師動(dòng)力源
互動(dòng)：如何針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的動(dòng)力源設(shè)定激勵(lì)措施
三、內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)感的培育捷徑
視頻：一個(gè)震撼的橄欖球開(kāi)場(chǎng)儀式
1.專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師的武裝秘籍
2.培訓(xùn)師6大專(zhuān)業(yè)能力
1）表達(dá)能力
2）專(zhuān)業(yè)能力
3）激勵(lì)能力
4）制作能力
5）應(yīng)變能力
6）學(xué)習(xí)能力

第三講：初涉講臺(tái)--克服緊張情緒與打開(kāi)激情
一、如何克服緊張情緒
1.造成緊張的幾大原因分析
2.克服緊張的5個(gè)實(shí)用秘籍
二、如何快速打開(kāi)激情
1.好的開(kāi)始是成功的2/3
2.打開(kāi)激情的2個(gè)法則
演練：課堂學(xué)習(xí)速度倍增法

第四講：臺(tái)風(fēng)基礎(chǔ)--找到專(zhuān)業(yè)臺(tái)風(fēng)訓(xùn)練的訣竅
一、五行訓(xùn)練法
案例：從團(tuán)隊(duì)精神中領(lǐng)悟?qū)I(yè)精髓
視頻與互動(dòng)：市場(chǎng)上優(yōu)秀的培訓(xùn)師有哪些特質(zhì)？
理論：赫拉別恩交流法則
工具：五行訓(xùn)練法
1.V型站姿--演示和要點(diǎn)講解
2.走動(dòng)--演示和要點(diǎn)講解
3.手勢(shì)--演示和要點(diǎn)講解
4.互動(dòng)--演示和要點(diǎn)講解
5.表情--演示和要點(diǎn)講解
演練：現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一考核過(guò)關(guān)
二、演講三術(shù)法
視頻：我是演說(shuō)家精彩節(jié)選
1.口術(shù)：時(shí)間、立場(chǎng)、位置、事件、產(chǎn)品、方法
2.身術(shù)：手位、腰位、腿位
3.眼術(shù)：環(huán)視和點(diǎn)視
4.演練：小組內(nèi)部展示

第五講：有備無(wú)患--人機(jī)料法環(huán)的全方位準(zhǔn)備
一、人員
1.講師準(zhǔn)備
1）形象（男女老師的區(qū)別）
2）踩場(chǎng)
3）時(shí)間
2.學(xué)員調(diào)研
二、機(jī)器
1.設(shè)備10件套
2.設(shè)施檢查清單
三、物件
1.課堂道具8件套
2.培訓(xùn)資料清單
四、法則
1.激勵(lì)法則
2.約束法則
五、環(huán)境
1.課桌布置技巧
2.環(huán)境設(shè)置技巧
演練：列出你主講課程的講師物資清單

第六講：開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾--巧妙設(shè)計(jì)使課程虎頭豹尾
一、互動(dòng)游戲
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
1.行為主義學(xué)習(xí)理論
2.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
4.人本主義學(xué)習(xí)理論
5.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
三、有效開(kāi)場(chǎng)的6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
四、工具：開(kāi)場(chǎng)五步法
1.第一步：掃場(chǎng)問(wèn)好
2.第二步：自我介紹
3.第三步：引題
4.第四步：預(yù)期收益（正反）
5.第五步：共識(shí)
錯(cuò)誤演示：道歉、晦澀、緊張、自損、重復(fù)
對(duì)比演示：開(kāi)場(chǎng)五步法
演練：小組內(nèi)組織開(kāi)場(chǎng)五步法，小組成員以有效開(kāi)場(chǎng)6標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)
五、結(jié)尾
1.糟糕的6種結(jié)尾方式
2.完美結(jié)尾的4大特征
3.常用的7種結(jié)尾方式
工具：結(jié)尾萬(wàn)能公式
演練：小組成員內(nèi)部選擇結(jié)尾方式，撰寫(xiě)和演示課程結(jié)尾

第七講：控場(chǎng)技巧--準(zhǔn)確把控課程進(jìn)度與氛圍
一、互動(dòng)討論：什么是控場(chǎng)？
1.控場(chǎng)就是控制課程效果按進(jìn)度按預(yù)期達(dá)成
2.控場(chǎng)就是控制課堂的整體氛圍
二、控場(chǎng)技巧測(cè)評(píng)：繞口令轉(zhuǎn)訓(xùn)
互動(dòng)：控場(chǎng)失敗的四個(gè)表現(xiàn)，你該如何應(yīng)對(duì)？
方法與演示：控場(chǎng)的四個(gè)層次
三、控場(chǎng)技巧難度升級(jí)
1.經(jīng)典工具轉(zhuǎn)訓(xùn)
工具：信息解析四步法
四、如何控制課堂整體氛圍
1.課堂氣氛激勵(lì)4法
1）積分獎(jiǎng)懲法
2）分組PK法
3）察人提問(wèn)法
4）皮孩子招安法
角色扮演：現(xiàn)場(chǎng)演示激勵(lì)4法

第八講：呈現(xiàn)生動(dòng)--簡(jiǎn)單幾招提升學(xué)員參與感
一、呈現(xiàn)設(shè)計(jì)方式
1.問(wèn)題解決法
2.舊知新用法
二、八個(gè)激發(fā)學(xué)員參與感的方法
1.描述事件
2.集體舉手
3.確認(rèn)式提問(wèn)
4.承諾易用
5.讓大家笑
6.夸張?jiān)捳Z(yǔ)
7.引用特殊數(shù)據(jù)
8.運(yùn)用視覺(jué)教具或小道具
演練：小組內(nèi)部呈現(xiàn)

第九講：發(fā)音訓(xùn)練--讓你的聲音充滿(mǎn)正能量
1.人的發(fā)聲器官
2.魅力聲音四環(huán)（語(yǔ)調(diào)、音量、語(yǔ)速、停頓）
3.如何打造魅力聲音
1）呼吸--演示與練習(xí)
2）共鳴--演示與練習(xí)
3）正音--演示與練習(xí)
4）情感--演示與練習(xí)
小組內(nèi)部演練：經(jīng)典橋段語(yǔ)音

TTT講師臺(tái)風(fēng)速成法培訓(xùn)