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結(jié)構(gòu)思考力 培訓(xùn)

課程背景：
表述問題總是講述不清；匯報(bào)工作總是說不在點(diǎn)兒上；文字材料總是邏輯混亂……類似這樣的情況，問題出在了哪兒？
很有可能是結(jié)構(gòu)思考力不足！沒有結(jié)構(gòu)，事情就會(huì)變得非常復(fù)雜，讓人瞻前顧后、猶豫不決。沒有結(jié)構(gòu)，問題就會(huì)像洪水一樣試圖一股腦兒地沖進(jìn)你的腦海中，難以把握問題的關(guān)鍵。
結(jié)構(gòu)思考力的訓(xùn)練，能夠強(qiáng)化你的思維邏輯，進(jìn)而強(qiáng)化表達(dá)邏輯，讓說話找準(zhǔn)點(diǎn)，表達(dá)更清晰，溝通更高效。

課程收益：
● 熟練掌握結(jié)構(gòu)化思考的原則、方法與技巧
● 掌握金字塔邏輯工具的運(yùn)用方法與技巧
● 引導(dǎo)學(xué)員初步形成清晰思考、有力表達(dá)的習(xí)慣
● 熟練掌握公文寫作的結(jié)構(gòu)化構(gòu)思與行文方法
● 有效提升溝通的意識(shí)與能力

課程特色：
● 專業(yè)--講師是專門研究寫作理論的博士，*得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者，中國社科院高級(jí)訪問學(xué)者，對語言表達(dá)和思考的結(jié)構(gòu)化與邏輯呈現(xiàn)有較為深切的研究（主講人的博士畢業(yè)論文為《魏晉“言意之辨”研究》，專門致力于研究語言和思維表達(dá)的問題）
● 通透--追根溯源，將結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的相關(guān)理論講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然
● 實(shí)用--課程匯集了結(jié)構(gòu)化思考與表達(dá)的原則、方法和案例，匯總了諸多經(jīng)驗(yàn)，拿來即用
● 有趣--講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說拜拜

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對象：企事業(yè)單位新入職員工、管理人員和后備干部。
課程方式：主題講授、分組PK、現(xiàn)場演練、案例研討、視頻欣賞、游戲互動(dòng)

課程大綱
第一講：結(jié)構(gòu)化思考
一、金字塔結(jié)構(gòu)
1. 歸類分組，將思想組織成金字塔
2. 自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
3. 自下而上思考，總結(jié)概括
二、金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
1. 縱向關(guān)系
2. 橫向關(guān)系
3. 序言的結(jié)構(gòu)
三、如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)
1. 自上而下法
2. 自下而上法
3. 初學(xué)者注意事項(xiàng)
4. SCQA法則

第二講：結(jié)構(gòu)化表達(dá)
一、在表達(dá)中呈現(xiàn)金字塔
1. 突出顯示表達(dá)的框架結(jié)構(gòu)
2. 話語之間要有過渡
3. 畫腦圖
4. 把圖像復(fù)制成文字
二、口頭匯報(bào)的金字塔程序
1. 制定目標(biāo)
2. 分析材料
3. 列出大綱
4. 形成腹稿
5. 形象呈現(xiàn)
三、哪些時(shí)候必須匯報(bào)
1. 做好工作計(jì)劃時(shí)
2. 階段任務(wù)完成時(shí)
3. 工作出現(xiàn)意外時(shí)
4. 超出決策權(quán)限時(shí)
5. 任務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)
6. 工作已經(jīng)完成時(shí)

四、口頭匯報(bào)的注意事項(xiàng)
1. 充分準(zhǔn)備
2. 抓住重點(diǎn)（抓住重點(diǎn)的邏輯與方法）
3. 語氣得當(dāng)
4. 語辭精準(zhǔn)
五、書面匯報(bào)中的結(jié)構(gòu)化表達(dá)
1. 結(jié)論先行
2. 以上統(tǒng)下
3. 歸類分組
4. 邏輯遞進(jìn)
六、公文寫作的結(jié)構(gòu)化模板
1. 上行文模板
2. 下行文模板
3. 平行文模板

七、結(jié)構(gòu)化表達(dá)在PPT設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
1. PPT的基本設(shè)計(jì)原則
2. PPT的模板選擇路徑
3. 金字塔原理在匯報(bào)PPT當(dāng)中的運(yùn)用
八、讓表達(dá)更精彩的四個(gè)方法
1. 鏈接讀者
2. 凸顯關(guān)鍵
3. 形象舉例
4. 圖文并茂
總結(jié)、回顧
結(jié)構(gòu)化思考的原則、方法與技巧
結(jié)構(gòu)化表達(dá)的原則、方法與技巧

結(jié)構(gòu)思考力 培訓(xùn)