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課程開(kāi)發(fā)技術(shù)與實(shí)操培訓(xùn)

適合狀況：
如果你希望你的兼職培訓(xùn)師快速掌握課程開(kāi)發(fā)的技術(shù)，快速學(xué)會(huì)課程開(kāi)發(fā)的工具方法，并且能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)出一門(mén)課程，那么這個(gè)課程非常適合你
課程定位：
幫助內(nèi)訓(xùn)師快速掌握課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、工具、方法，并隨堂完成一門(mén)課程的開(kāi)發(fā)任務(wù)
課程特色：
該課程有別于普通的課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)，并不強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的重要性，而是側(cè)重如何將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的方法。對(duì)于各種基礎(chǔ)的內(nèi)訓(xùn)師，都能直接在課堂上有所產(chǎn)出，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富些的學(xué)員甚至能完成一門(mén)企業(yè)急需的定制課程初稿。

為什么這門(mén)課程實(shí)操性強(qiáng)？
1、建立在基于業(yè)務(wù)發(fā)展的課程開(kāi)發(fā)理論的基礎(chǔ)上，課程中有15%的時(shí)間用于系統(tǒng)講授課程開(kāi)發(fā)理論，這些理論起到提綱挈領(lǐng)的作用，對(duì)課程開(kāi)發(fā)有高度指導(dǎo)的作用，即便從來(lái)沒(méi)有經(jīng)過(guò)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的內(nèi)訓(xùn)師，也能快速熟悉課程開(kāi)發(fā)理論
2、除了系統(tǒng)理論，課程中有25%的時(shí)間用于講授具體課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)方法和流程，這些方法、流程、工具均久經(jīng)考驗(yàn)，可以直接落地，適用于幾乎所有知識(shí)類(lèi)、技能類(lèi)、態(tài)度類(lèi)課程的研發(fā)；
3、課程演練80%以上采用企業(yè)內(nèi)部案例或唯品會(huì)內(nèi)訓(xùn)師正在開(kāi)發(fā)、講授的課件；
4、在理論講授、課堂訓(xùn)練的同時(shí)，可以有針對(duì)性的進(jìn)行課程研發(fā)輔導(dǎo)，即在上課同時(shí)幫助員工研發(fā)一門(mén)企業(yè)所需要的課程，或者幫助修改現(xiàn)有課程
5、課程將沉淀一套理論方法和眾多實(shí)操工具，涉及課程研發(fā)相關(guān)的各類(lèi)流程、工具、資料超過(guò)100頁(yè)，不但幫助內(nèi)訓(xùn)師徹底掌握課程研發(fā)技術(shù)，還為企業(yè)未來(lái)內(nèi)部轉(zhuǎn)培訓(xùn)提供幫助；
6、課程授課講師在內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗(yàn)，其主要參與的項(xiàng)目獲得哈佛《商業(yè)評(píng)論》管理行動(dòng)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，這是目前內(nèi)訓(xùn)師領(lǐng)域*獲此殊榮、也是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

主要內(nèi)容：
第一部分、基于業(yè)務(wù)的課程研發(fā)技術(shù)
核心知識(shí)案例工具強(qiáng)化訓(xùn)練
1.課程研發(fā)的本質(zhì)
1）課程研發(fā)的本質(zhì)要回歸戰(zhàn)略、回歸業(yè)務(wù)
2）基于任務(wù)的課程研發(fā)的價(jià)值
3）課程研發(fā)關(guān)鍵點(diǎn)一：提煉組織經(jīng)驗(yàn)
4）課程研發(fā)關(guān)鍵點(diǎn)二：通過(guò)高效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化
組織經(jīng)驗(yàn)提取表
精選案例
2.需求分析與組織智慧提取
1）需求分析的基本步驟
①識(shí)別需求
②實(shí)施調(diào)研
③確定目標(biāo)
2）任務(wù)分析法
3）問(wèn)題分析法
4）基于課程評(píng)價(jià)的課程需求分析
5）組織智慧提煉的步驟與技巧
6）*實(shí)踐訪談法
需求分析表
組織智慧提取流程表
精選案例
*實(shí)踐訪談?dòng)?xùn)練

第二部分、課程設(shè)計(jì)流程與課件制作
核心知識(shí)案例工具強(qiáng)化訓(xùn)練
1.精準(zhǔn)定位
1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
①培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
②教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)設(shè)定
2）課程選題
①選題的原則
②選題的方法
3）課題包裝--好的命名是成功的一半
①課程名稱包裝的方法
②命名技巧
課程定位設(shè)計(jì)表
精選案例
選題訓(xùn)練
命名訓(xùn)練
2.結(jié)構(gòu)清晰
1）課程構(gòu)建--結(jié)構(gòu)清晰的大綱
①常用的兩種邏輯及案例：演繹與歸納
②搭建邏輯的原則
③知識(shí)梳理的工具及練習(xí)
2）教法匹配—5大常用互動(dòng)教學(xué)方法
課程結(jié)構(gòu)五線譜
教學(xué)方法一覽表
課程全景圖模板
精選案例
課程邏輯訓(xùn)練

3.主線設(shè)計(jì)
1）課程設(shè)計(jì)--明線暗線互相補(bǔ)充
①明線設(shè)計(jì)：課程全景構(gòu)建工具及示例
②暗線設(shè)計(jì)：教學(xué)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)及常用手法
2）課程生動(dòng)化--豐富多樣的素材佐料
①快速積累素材的渠道
②主要素材編輯技巧與應(yīng)用素材積累渠道表
素材工具箱
精選案例
課程明暗線設(shè)計(jì)訓(xùn)練
4.四步成型（該部分在課程最后講授）
1）PPT課件的快速編寫(xiě)
①課件快速編寫(xiě)步驟
②課件規(guī)范
③調(diào)整與修改
2）規(guī)范翔實(shí)的講師手冊(cè)
①講師手冊(cè)的編寫(xiě)要求
②講師手冊(cè)的編寫(xiě)步驟
③講師手冊(cè)的編寫(xiě)技巧
3）簡(jiǎn)要實(shí)用的學(xué)員手冊(cè)
①學(xué)員手冊(cè)的編寫(xiě)方法
②學(xué)員手冊(cè)的編寫(xiě)技巧
PPT設(shè)計(jì)工具箱
講師手冊(cè)模板
學(xué)員手冊(cè)模板
精選案例
PPT快速編寫(xiě)練習(xí)
大段文字壓縮編寫(xiě)練習(xí)

第三部分、課程的互動(dòng)設(shè)計(jì)與關(guān)鍵方法設(shè)計(jì)
核心知識(shí)案例工具強(qiáng)化訓(xùn)練
1.枯燥的內(nèi)容怎么講生動(dòng)？
1）如何講清楚概念型內(nèi)容
2）如何講清楚流程型內(nèi)容
3）如何講清楚知識(shí)型內(nèi)容
4）如何講清楚規(guī)則型內(nèi)容
5）培訓(xùn)內(nèi)容的數(shù)字化
6）感性認(rèn)知法
①圖表
②VHF法
③故事
④舉例
⑤比喻
⑥游戲
⑦視頻
⑧案例
生動(dòng)化綜合演繹圖
視頻素材
講授法生動(dòng)化訓(xùn)練

2.與學(xué)員互動(dòng)的方法
1）互動(dòng)核心三原則
①給聽(tīng)眾以反饋
②引導(dǎo)聽(tīng)眾反饋
③引導(dǎo)聽(tīng)眾思考
2）常用的8種互動(dòng)方法
①研討會(huì)
②提問(wèn)
③小討論
④知識(shí)性互動(dòng)
⑤PPT閱讀
⑥個(gè)人演練
⑦游戲活動(dòng)
⑧幽默故事
3）“硬互動(dòng)”的技巧
4）“破冰”活動(dòng)的設(shè)計(jì)
5）調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的6個(gè)技巧
互動(dòng)方法一覽表
視頻素材
互動(dòng)方法的自選訓(xùn)練

3.關(guān)鍵授課方法的綜合運(yùn)用
1）案例分析法
①案例分析法的適用范圍
②案例分析法的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
③案例分析法的流程步驟
④案例分析法的注意事項(xiàng)
2）角色扮演法
①角色扮演法的適用范圍
②角色扮演法的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
③角色扮演法的流程步驟
④角色扮演法的注意事項(xiàng)
3）游戲互動(dòng)法
①游戲互動(dòng)法的適用范圍
②游戲互動(dòng)法的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
③游戲互動(dòng)法的流程步驟
④游戲互動(dòng)法的注意事項(xiàng)
4）小組討論法
①小組討論法的適用范圍
②小組討論法的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)
③小組討論法的流程步驟
④小組討論法的注意事項(xiàng)
案例分析法操作表
角色扮演法操作表
游戲互動(dòng)法操作表
小組討論法操作表
角色單ABC表
視頻素材
關(guān)鍵授課方法的組合訓(xùn)練

課程開(kāi)發(fā)技術(shù)與實(shí)操培訓(xùn)