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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程

課程收益
通過深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價值
通過有效有趣的互動，傳承企業(yè)培訓(xùn)的實用方法
通過實戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能
課程特色
培訓(xùn)造就卓越團隊
企業(yè)培訓(xùn)的4大特點：績效、終生、教練、裂變
培訓(xùn)師的3大能力：表演、導(dǎo)演、編劇

課程內(nèi)容
一、培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練
第一單元：怯場壓力的破解辦法
生理舒緩法
預(yù)演成功法
自我解脫法
壓力轉(zhuǎn)換法
準備比資歷更重要
第二單元：姿態(tài)語言運用技法六種
姿態(tài)語言八種禁忌
你的服飾——不輕佻、不另類
你的表情——不傲慢、不畏懼
你的身姿——不松馳、不歪斜
你的舉止——不造作、不僵硬
你的工具——不落伍、不生疏
你的語言——不乏味、不生硬

第三單元：肢體語言運用技法十二種
溝通、拒絕、致意、警示、區(qū)分、指明、組合、延伸、號召、否定、鼓舞、決斷
綜合演練：《手勢、出場、語言》
第四單元：培訓(xùn)師語言形象塑造
初級訓(xùn)練——語言的順暢感
中級訓(xùn)練——語言的傳播感
高級訓(xùn)練——語言的畫面感
自我修煉——語言的獨特感
演練：感性語言描述訓(xùn)練

第五單元：培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范
站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開
坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面
走姿：動作舒緩，重心均衡，T字路線
第六單元：演講者的七大禁忌
延時輕諾
與學(xué)員爭執(zhí)不休
自我陶醉
強以不知為知之
進行人身攻擊
無原則取悅學(xué)員 
牽涉政治、宗教、色情等敏感問題

二、培訓(xùn)師內(nèi)容呈現(xiàn)訓(xùn)練
第一單元：開場結(jié)尾六大問題
自殺式開場
自夸式開場
游離式式開場
矛盾式結(jié)尾
倉促式結(jié)尾
冗長式結(jié)尾
第二單元：五種導(dǎo)入快速破冰
設(shè)疑法 、引言法 、事例法 、數(shù)據(jù)法 、演示法
開場主題演練：1分鐘命題課程開場呈現(xiàn)
第三單元：五種收結(jié)引發(fā)行動
綜述法、提煉法 、呼應(yīng)法 、激勵法、懸念法
收結(jié)主題演練：1分鐘命題課程結(jié)尾呈現(xiàn)
第四單元：五種組織主體段落的方法
時空法 、因果法 、題解法 、對比法 、遞進法
第五單元：課程亮點的顛峰體驗四元素
新知元素呈現(xiàn) 、哲理元素呈現(xiàn) 、情感元素呈現(xiàn) 、幽默元素呈現(xiàn)
綜合演練：3分鐘命題MINI課程呈現(xiàn)

第二天（兩天） 
（重點訓(xùn)練內(nèi)部培師在教學(xué)模式與教學(xué)方法以及課堂管理方面的綜合運用能力）
一、學(xué)習(xí)特性解析與四種經(jīng)典教學(xué)模式
第一單元：四種學(xué)員類型解析
感受型學(xué)員特點
反思型學(xué)員特點
理論型學(xué)員特點
實用型學(xué)員特點
第二單元：體驗式教學(xué)法
聽覺感受：語言的生動性 
視覺感受：課程的觀賞性
感覺感受：內(nèi)容的參與性
演練：體驗式教學(xué)法應(yīng)用《工作漏洞出在哪？》

第三單元：啟發(fā)式教學(xué)法
注重啟發(fā)性
給以思考余地
鼓勵探索質(zhì)疑
演練：啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用《誰該委以重任？》
第四單元：互動式教學(xué)法
邏輯線條清晰
總結(jié)概括必不可少
無需過多舉例
幫助擴展知識體系
演練：互動式教學(xué)法應(yīng)用《工作重要性排序？》
第五單元：沙盤式教學(xué)法
理論討論無需過長
實務(wù)性內(nèi)容必不可少
以對策性設(shè)計激發(fā)興趣
指導(dǎo)達成學(xué)習(xí)成果
演練：沙盤式教學(xué)法應(yīng)用《績效*發(fā)現(xiàn)工作問題》
綜合演練：3分鐘命題Mini課程呈現(xiàn)

二、五種經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)方法
第一單元：說明-現(xiàn)場演示法
操作設(shè)計簡易
防止出現(xiàn)歧義
深刻揭示本質(zhì)
案例：圖形結(jié)構(gòu)化說明《人才的素能》
第二單元：啟發(fā)-案例分析法
內(nèi)容引導(dǎo)
劃分小組
提供案例
宣布規(guī)則
討論分析
激勵引導(dǎo)
總結(jié)升華
演練：典型案例研討

第三單元：趣味-游戲帶動法
破冰類游戲：破冰船
啟示類游戲：啟示鐘
承載類游戲：傳送帶
游戲法四項原則：趣味性、簡便性、創(chuàng)造性、教益性
演練：多種游戲體驗及主題演練
第四單元：辯論訓(xùn)練法
活躍氣氛，讓正確的結(jié)論從辯論中得出。
學(xué)員分成兩大陣營并各自選出代表己方的第一第二第三辯手,針對問題進行辯論.
現(xiàn)場辯論：《人性化管理與制度化管理》
第五單元：視頻錄像訓(xùn)練法
管理影片賞析及主題演練
學(xué)員演練錄像點評

三、培訓(xùn)師臨場能力訓(xùn)練
第一單元：課堂提問技巧
整體式 、特定式 、開放式 、封閉式 、修飾式
第二單元：課堂應(yīng)答技巧
直接式 、描述式 、符合式 、拒絕式 、反問式
第三單元：精彩點評技巧
總體概括 、價值分享 、提升空間 、現(xiàn)場示范 、小結(jié)期許、點評三原則
演練：《就職演說現(xiàn)場點評》
第四單元：培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧
內(nèi)容錯漏怎么辦
氣憤沉悶怎么辦
課堂混亂怎么辦
高手出場怎么辦
遭遇挑釁怎么辦
問題學(xué)員辨識與應(yīng)對
課堂突發(fā)事件的處理
研討：《人性熱鍵的識別》

第五單元：現(xiàn)場掌控的五種方法
競賽：建立培訓(xùn)課堂學(xué)習(xí)小組
激勵：運用籌碼對學(xué)習(xí)行為獎罰
承諾：用群體壓力來管理課堂
控制：用課堂制度控制課堂秩序
標桿：用成功經(jīng)驗去指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為
研討：《學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)創(chuàng)新方法》
第六單元：內(nèi)訓(xùn)師自查表
15項自查內(nèi)容

四、課程開發(fā)、設(shè)計能力訓(xùn)練
第一單元：課程設(shè)計流程
課題定位
課程價值點體現(xiàn)
課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯
課程課件呈現(xiàn)
第二單元：課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
并列結(jié)構(gòu)
偏正結(jié)構(gòu)
遞進結(jié)構(gòu)
復(fù)合結(jié)構(gòu)
第三單元：課程設(shè)計五線譜
時間線 、內(nèi)容線 、方法線 、資源線 、目的線
討論設(shè)計：自選課題五線譜制作
第四單元：課程開發(fā)4+1模式
主課件 、推薦包 、教案包 、演練包 、測試包
綜合演練：五分鐘畢業(yè)作品呈現(xiàn)
收結(jié)：從優(yōu)秀講師到卓越培訓(xùn)師的跨越：1、經(jīng)驗層 2、技術(shù)層 3、藝術(shù)層

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