課程描述INTRODUCTION
打動人心的商務演講培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打動人心的商務演講培訓
一、【課程介紹】
由于管理工作或者業(yè)務拓展的需要,越來越多的職業(yè)人士需要在眾人面前展開專業(yè)和精彩的陳述、展示和演講,達到溝通說服、傳播推廣或者成功銷售的目的,高超的演講技術將使您的工作事半功倍。口若懸河、淡定自若的舞臺并非某些人的專利,通過合理的訓練,你也能成為其中一員。
然而,在積極提升演講技巧的過程中,您是否也會常常會遇到如下問題:
是否上臺緊張,臉紅心跳,大腦一片空白?
是否覺得演講的內容總是缺乏深度?
是否覺得演講內容和要點的難以取舍?
是否覺得演講的邏輯不清,語無倫次,無法說服聽眾?
是否覺得冷淡的觀眾反應讓你無比尷尬?
是否覺得自己的PPT和現(xiàn)場展示無法吸引聽眾注意力?
……
本課程將針對以上問題進行突破性解決,現(xiàn)學現(xiàn)用,當場演練,確保學員在課程結束之后,能夠輕松、生動、高效、標準化的完成演講
二、【課程目標】
本課程的設計思路為“以學員為中心”,這樣學員可以獲得作為演講人需要的核心知識和技能,并且在練習和輔導反饋中領悟和提高,讓你的演講和表達直指人心。
通過本課程的學習與訓練,課程結束時,學員將能夠:
1、準確描述出優(yōu)秀演講人的勝任標準
2、區(qū)分出演講和書面匯報的不同點
3、運用內容萃取漏斗梳理出此次演講核心的內容點
4、運用結構化模型演示出演講的序曲、綻放、收尾內容,增強說服力
5、運用呈現(xiàn)技巧完成精彩故事的呈現(xiàn),加強聽眾吸引力
6、運用演講型PPT設計原則完成課件的修改及升級
7、運用演講心跳法則完成與聽眾的互動的模擬演練
三、【學習對象】
公司經理人及主管(銷售、項目、產品、研發(fā)、市場等)
人力資源從業(yè)人員
希望提升演講能力的愛好者
四、【學習時長】
2天,每天標準課時,6-7小時
五、【建議人數(shù)】
35人以內,5-7人一個小組,建議不超過5個小組
人數(shù)越多,學員練習的時間就會被縮短,如此影響實際效果
六、【課程安排】
課程開場(第1天)
開場調查:演講應用場景投票活動
開場測評:3分鐘微型演講模擬測試
優(yōu)秀演講人六力勝任模型
1.現(xiàn)場力
2.思考力
3.結構力
4.表現(xiàn)力
5.視覺力
6.互動力
教學活動:開場投票活動;3分鐘微型演講模擬練習;
第一單元:現(xiàn)場力(第1天)
一、商務演講七大常犯錯誤
1.主動示弱
2.過分自戀
3.干貨情節(jié)
4.自說自話
5.PPT魔咒
6.忽略排練
7.說話機器
二、演講與書面匯報的區(qū)別
1.結構
2.容量
3.主角
4.情感
教學活動:頭腦風暴、案例分析、自我檢測
第二單元:思考力(第1天)
一、邏輯梳理
感性VS理性
巧用思維導圖
二、過濾信息
已知VS未知
避免空姐現(xiàn)象
三、轉換立場
避免夸夸其談
聚焦聽眾利益
四、突出觀點
金字塔原理
電梯法則
教學活動:腦圖制作、案例分析、現(xiàn)場演練、4分鐘演講模擬演練
第三單元:結構力(第1天)
一、序曲的設計
1.類比法
2.提問法
3.懸念法
4.數(shù)據(jù)法
5.幽默法
二、綻放的設計
1.黃金圈結構
2.PREP結構
3.時間軸結構
4.金字塔結構
三、尾聲的設計
1.倡議+鼓勵
2.故事+點題
3.提問+暗示
4.幽默+首尾
教學活動:現(xiàn)場演練、6分鐘演講模擬演練
第四單元:呈現(xiàn)力(第2天)
一、從容登場
1.心態(tài)調整
2.錄像觀摩
3.現(xiàn)場考察
4.反復排練
三、肢體綻放
1.口語
2.眼神
3.手勢
4.站姿
5.步伐
6.著裝
四、魔力畫面
1.情節(jié)
2.細節(jié)
3.對白
4.笑點
5.亮點
6.High點
教學活動:故事訓練、8分鐘演講模擬訓練
第五單元:視覺力(第2天)
一、職場幻燈片誤區(qū)
信息量越多越好
結構性越強越好
觀點越多越好
二、演講型PPT
畫面簡潔
觀點明確
線性跳躍
關鍵突出
三、三通道法則
視覺
聽覺
閱讀
教學活動:小組討論、PPT檢查、案例分析
第六單元:互動力(第2天)
一、演講心跳法則
演講人
幻燈片
資料
互動
二、演講三大互動
動身
動腦
動心
教學活動:現(xiàn)場訓練、8分鐘演講模擬訓練
課程收尾(第2天)
一、課程總回顧
二、行動計劃安排
教學活動:情景模擬練習
備注:課程中或會根據(jù)學員的現(xiàn)場反饋而對部分內容有所調整,不另行通知。
打動人心的商務演講培訓
轉載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/45578.html
已開課時間Have start time
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