《TTT賦能培訓師培訓》
講師：孫鋼 瀏覽次數(shù)：2548
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：孫鋼
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT賦能培訓師培訓
課程背景：
企業(yè)的人才培養(yǎng)是贏得市場競爭的核心關鍵。搭建企業(yè)自身的講師培養(yǎng)體系，培養(yǎng)熟悉自身業(yè)務的講師隊伍，建立組織經(jīng)驗復制傳播的培養(yǎng)模式，是企業(yè)人才發(fā)展建設的關鍵因素。
本課程聚焦于幫助企業(yè)解決內(nèi)部講師隊伍建設的問題。通過培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師的教學理念、教學方法、課程開發(fā)、授課技巧等能力，快速提升內(nèi)部講師的綜合素質(zhì)，為企業(yè)培養(yǎng)骨干講師力量打下基礎。
本課程理念與演練相結合，重視現(xiàn)場授課技巧的提升和能力轉化，全面立體式培養(yǎng)講師授課實戰(zhàn)技巧，最終幫助企業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)的永續(xù)經(jīng)營。
課程目標：
1、理解建構主義的先進教學理念
2、掌握過程設計的五星教學方法
3、提升培訓現(xiàn)場的授課表達技巧
4、掌握課件PPT設計美化的原則和方法
課程對象：企業(yè)中經(jīng)常需要進行授課的專、兼職內(nèi)訓講師
課程大綱：
第一模塊：教學理念—建構主義
(一) 教學理念的比較
1、馴獸：行為主義：刺激-反應反復強化，形成固定反應。
2、砌墻：認知主義：演示、分解原理、強化練習
3、澆花：建構主義：為學員提供成長環(huán)境，激發(fā)學員動機，啟發(fā)學員思考，與學員一起建構學習
(二) 建構主義的核心主張
學員是學習的主體
每個學員都帶著自己 固有的信念來學習
每個人的大腦都是獨一無二的
教學過程同時也是學員建構過程
講師的作用是幫助學員思考
學員以自己的認知做決策
(三) 建構主義講師三板斧
1、抽身：老師要忘掉自己的身份，太上，不知有之
2、情景：只給情景，無需答案，把要講的道理埋藏在情境中，讓學員自己去品味
3、提問：幫助學員思考，好的提問能夠促進學員反思
(四) 建構主義的應用
第二模塊：教學過程—五星教學
(一) 聚焦問題
1、交代任務 2、任務水準 3、問題序列
(二) 激活舊知
1、原有經(jīng)驗 2、提供經(jīng)驗 3、內(nèi)容結構
(三) 論證新知
1、匹配一致 2、提供指導 3、應用媒體
(四) 應用新知
1、一致練習 2、漸次放手 3、變式問題
(五) 融會貫通
1、實際表現(xiàn) 2、反思完善 3、創(chuàng)造革新
(六) 根據(jù)認知特點設計教學過程
1、吸引投入 2、引導入門 3、教會理解 4、輔導熟練 5.如何應用
(七) 五星教學的精髓
1、問題師課程大綱
2、學員師教學的主體
3、把講的內(nèi)容變成點評
4、核心內(nèi)容現(xiàn)場演練并檢驗
第三模塊：培訓現(xiàn)場—授課表達
(一) 講師授課的角色主體
1、講師與學員的關系
2、講師與PPT的關系
(二) 授課表達的常見誤區(qū)
1、忽視肢體語言：肢體比語言更重要
2、缺少聽眾互動：重要的不是你說了多少，而是觀眾聽了多少
3、常常照本宣科：要讓演講者和聽眾產(chǎn)生聯(lián)結
(三) 如何消除上臺的緊張心理
1、虛擬想象法
2、肢體動作法
3、現(xiàn)場考察法
4、注意力轉移法
(四) 現(xiàn)場授課的表達呈現(xiàn)
1、眼神：堅定親和、環(huán)顧全場
2、聲音：專業(yè)簡潔、磁性有力
3、手勢：適當表達、傳情達意
4、站立：合適位置、沉穩(wěn)挺拔
5、步伐：節(jié)奏適度、掌控氛圍
6、儀表：因人制宜、商務導向
(五) 授課過程的現(xiàn)場互動
1、開場互動技巧
2、過程互動技巧
第四模塊：課件優(yōu)化—PPT設計
(一) 課件PPT版面設計
1、版面設計五大原則 2、版面類型案例解析 3、版面高效設計方法
(二) 課件PPT字體設計
1、PPT字體排版 2、PPT字體組合 3、PPT字體特效
(三) 課件PPT色彩設計
1、色彩的基本原理 2、色彩的意義內(nèi)涵 3、色彩的運用方法
(四) 課件PPT圖片設計
1、圖片視覺設計類型 2、圖片設計方法原則 3、圖片對比案例解析
(五) 課件PPT圖表設計
1、圖表視覺設計原則 2、常見圖表類型說明 3.圖表對比案例解析
(六) 課件PPT動畫設計
1、動畫設計呈現(xiàn)原則 2、動畫設計操作方法
TTT賦能培訓師培訓
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