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微課教學(xué)法培訓(xùn)

課程特點(diǎn)與組織收益:
.本課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤(rùn)、碧桂園等企業(yè)任職企業(yè)大學(xué)高管、院長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過對(duì)11130這一門獨(dú)特教學(xué)法的應(yīng)用，節(jié)約了業(yè)務(wù)線40%以上的教學(xué)時(shí)間，直接帶來組織的成本節(jié)約，從培訓(xùn)角度踐行了“精益化管理”。
.這是一門被業(yè)務(wù)倒逼產(chǎn)生的教學(xué)方法，這是一門全世界最緊貼業(yè)務(wù)的教學(xué)方法。如何在30分鐘甚至更短的時(shí)間里完成一堂課程？如何基于快速教學(xué)有效地搭建企業(yè)的小微案例體系？如何讓學(xué)習(xí)更有效地解決問題？
.本課程適合以業(yè)務(wù)為主導(dǎo)的快速發(fā)展型企業(yè)，通過此方法可以快速復(fù)制人才經(jīng)驗(yàn)、萃取組織智慧，并充分推動(dòng)企業(yè)的小微案例體系建設(shè)，達(dá)到“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、避免犯錯(cuò)”的目的。
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者、內(nèi)部講師
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）

課程綱要：
第一單元：最密聯(lián)業(yè)務(wù)的教學(xué)法：11130案例微課教學(xué)法
.重要觀點(diǎn)之一：解決問題是最好的學(xué)習(xí)
.重要觀點(diǎn)之二：關(guān)于培訓(xùn)“有用”的三個(gè)維度
.重要觀點(diǎn)之三：知者為師、答疑解惑
.重要觀點(diǎn)之四：場(chǎng)景化教學(xué)
.重要觀點(diǎn)之五：案例教學(xué)
.11130來源之一——戰(zhàn)略層面原因
.11130來源之二——組織層面原因
.11130來源之三——個(gè)人層面原因

第二單元：11130的關(guān)鍵組成部分
.11130組成部分關(guān)鍵框架
.1個(gè)業(yè)務(wù)問題——哪些業(yè)務(wù)問題適合11130
.關(guān)于聚焦式業(yè)務(wù)問題的兩個(gè)正例和兩個(gè)反例
.微案例——微案例主題及設(shè)計(jì)邏輯
.微案例——案例標(biāo)準(zhǔn)格式
.工具——什么是有效的工具
.微案例模板及樣例——背景部分
.微案例模板及樣例——分析及對(duì)策（解決步驟型工具）
.微案例模板及樣例——分析及對(duì)策（解決步驟型工具）至價(jià)值點(diǎn)
.“30”分鐘講解——如何講解（萬達(dá)式快分享）
.方式A、研討型分享及邏輯
.方式B、講授型分享及邏輯
.“30”分鐘講解——關(guān)于“30”的意義（培訓(xùn)也可以快閃？）
.現(xiàn)場(chǎng)演練：11130教學(xué)法演示教學(xué)

第三單元：11130教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技巧分析
.圍繞演示教學(xué)的討論
.在研討環(huán)節(jié)可以使用的研討類工具
.主要研討類工具解析
.現(xiàn)場(chǎng)研討環(huán)節(jié)示范
.圍繞場(chǎng)景化教學(xué)的關(guān)鍵要素
.練習(xí)：規(guī)劃本企業(yè)的業(yè)務(wù)場(chǎng)景教學(xué)點(diǎn)
.練習(xí)：11130教學(xué)法現(xiàn)場(chǎng)演練與導(dǎo)師反饋

第四單元：如何搭建微案例平臺(tái)，11130教學(xué)體系的根基
.一體兩翼：智慧型企業(yè)案例系統(tǒng)
.大型案例與小微案例的建設(shè)
.500強(qiáng)案例：華潤(rùn)置地的案例開發(fā)系統(tǒng)示例
.研討：小微案例從哪里來：建設(shè)小微案例的四大渠道
.500強(qiáng)案例：萬達(dá)學(xué)院的小微案例系統(tǒng)建設(shè)
.研討：小微案例的六大應(yīng)用渠道
.微案例應(yīng)用舉例P1——案例研討、視頻培訓(xùn)、拓展課
.案例應(yīng)用舉例P2——巔峰對(duì)決
.微案例應(yīng)用舉例P3：萬達(dá)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院—永不下課
.500強(qiáng)案例：碧桂園營銷學(xué)院案例建設(shè)思路

第五單元：綜合訓(xùn)練，全面掌握11130小微案例教學(xué)法
.聚焦一個(gè)業(yè)務(wù)問題，設(shè)計(jì)一次11130課程
.從來源、場(chǎng)景、模板、入庫到教學(xué)場(chǎng)景
.教學(xué)方法的綜合梳理及應(yīng)用級(jí)建議
.延伸討論：使用11130進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的思路

微課教學(xué)法培訓(xùn)