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變革與創(chuàng)新管理培訓(xùn)

【課程對(duì)象】全體員工
【培訓(xùn)時(shí)間及形式】  2天（12小時(shí).講授、游戲、沙盤(pán)、小組討論、視頻分析；案例分享、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)等
【講師風(fēng)格】鈕東濤實(shí)戰(zhàn)派講師。授課內(nèi)容案例多；干貨多；邏輯性強(qiáng)。授課方式深入淺出，抓痛點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題。授課形式變化多樣，互動(dòng)性強(qiáng)，富有激情和號(hào)召力。用專(zhuān)業(yè)、風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引和感染學(xué)員。

【培訓(xùn)內(nèi)容大綱】
模塊一：如何理解變革與創(chuàng)新
破冰：課程目的介紹
體驗(yàn)式游戲：體驗(yàn)有如過(guò)山車(chē)的變革
.變革是不可避免的，因?yàn)槲覀儾荒芸刂仆庠谝蛩?br /> .在很多公司中競(jìng)爭(zhēng)壓力會(huì)觸發(fā)變革
.將公司目標(biāo)放在個(gè)人和部門(mén)目標(biāo)之前
.變革要求新的行為并且擴(kuò)大你的舒適區(qū)
.變革是自我激勵(lì)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

實(shí)際案例分析：世界瞬息萬(wàn)變
常人對(duì)于變革的反應(yīng)
.體驗(yàn)式游戲：體驗(yàn)變革的3各階段
.討論：在三個(gè)階段的心態(tài)反應(yīng)以及相應(yīng)的處理策略

模塊二：如何擁抱變革
了解你的變化風(fēng)格
測(cè)評(píng)：體驗(yàn)?zāi)愕淖兏镲L(fēng)格。學(xué)員將分組討論怎樣使用變革以及他們可以如何幫助他人適應(yīng)變革。
利用練習(xí)和變革風(fēng)格測(cè)評(píng)結(jié)果，了解個(gè)人的變革風(fēng)格以及應(yīng)用：面對(duì)變革的態(tài)度；幫助他人適應(yīng)變革的策略
關(guān)鍵態(tài)度
體驗(yàn)式游戲：誰(shuí)是罪犯
積極主動(dòng)是應(yīng)對(duì)變革的關(guān)鍵態(tài)度
擴(kuò)大你的影響圈
影響圈的概念
練習(xí)：改變你看待事物的心態(tài)
案例分析：如何擴(kuò)大影響圈

模塊三：如何引領(lǐng)變革和創(chuàng)新
變革管理過(guò)程
體驗(yàn)式游戲：反映學(xué)員在變革管理中的現(xiàn)狀
變革管理八步驟介紹
回顧變革領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)結(jié)果
變革8步驟案例分析
處理抗拒情緒
處理抗拒情緒
處理抗拒情緒的3個(gè)步驟
為什么抗拒變革

模塊四：學(xué)以致用+行動(dòng)學(xué)習(xí)
形式1：學(xué)員實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題研討與*實(shí)踐分享；
形式2：提供世界500強(qiáng)企業(yè)模板，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；
形式3：重點(diǎn)問(wèn)題分析解析。
本模塊將根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況做課前深度定制訪談，確定實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決方案。
（本大綱內(nèi)容僅供客戶(hù)參考，具體案例及內(nèi)容將根據(jù)客戶(hù)課前學(xué)員訪談或調(diào)研問(wèn)卷做相應(yīng)調(diào)整，具體內(nèi)容以培訓(xùn)前提供的學(xué)員手冊(cè)為準(zhǔn).

【培訓(xùn)效果保障措施】
措施一：獨(dú)有的培訓(xùn)服務(wù)流程
課前二周做3-5 名學(xué)員訪談，進(jìn)一步明確需求；
課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)

措施二：堅(jiān)守課程開(kāi)發(fā)原則
鈕東濤顧問(wèn)是我公司課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員，堅(jiān)持“定制化專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)”：
原則一：定制化，而不是標(biāo)準(zhǔn)講義
原則二：實(shí)戰(zhàn)化，而不是理論講解
原則三：系統(tǒng)化，而不是單一模塊
原則四：業(yè)務(wù)化，而不是泛泛而談

變革與創(chuàng)新管理培訓(xùn)