互聯(lián)網(wǎng)思維與組織創(chuàng)新
講師：董天樂 瀏覽次數(shù)：2563
課程描述INTRODUCTION
互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新課程
培訓講師：董天樂
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新課程
目的
互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)行業(yè)必將迎來一次顛覆性的革命。要想在大轉(zhuǎn)折時代不被他人顛覆，傳統(tǒng)企業(yè)亟需戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。我們的供應鏈、研發(fā)、產(chǎn)品、營服務等方面都需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的特性和手段，以消費者為核心，推廣我們的產(chǎn)品，宣傳我們的形象。 本課程梳理出體系清晰的互聯(lián)網(wǎng)思維，在管理模式、組織架構、流程再造、組織創(chuàng)新等方面對互聯(lián)網(wǎng)時代轉(zhuǎn)型的企業(yè)實踐進行了細致而深入的介紹。以及互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型道路上的思考、方向、路徑及所走過的彎路，可以為中國傳統(tǒng)企業(yè)提供*借鑒和*實踐。
內(nèi)容
第一部分 顛覆與被顛覆
1、一場正在發(fā)生的革命
（1）那些隕落的*
（2）從底層開始的覺醒
（3）什么是互聯(lián)網(wǎng)思維
2、顛覆：變革的原始心里起點
（1）沒有成功的企業(yè)，只有時代的企業(yè)
（2）創(chuàng)新，凡是墻都是門
3、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
（1）大轉(zhuǎn)折時代，要完全融入互聯(lián)網(wǎng)
（2）傳統(tǒng)企業(yè)需要戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
第二部分 互聯(lián)網(wǎng)思維推動傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型
1、傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化，是商業(yè)浪潮的主旋律
（1）傳統(tǒng)企業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)焦慮癥”
（2）互聯(lián)網(wǎng)思維，傳統(tǒng)企業(yè)制勝的關鍵要素
（3）互聯(lián)網(wǎng)思維是最根本的商業(yè)思維
2、沉睡已久的理想，讓商業(yè)回歸人性
（1）“豐饒”喚醒消費者主權
（2）互動讓商業(yè)變得更加高效
（3）連接的驚人力量
3、傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，是一項系統(tǒng)工程
（1）傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型，應規(guī)避的誤區(qū)
（2）傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型三部曲
（3）互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，要求重塑企業(yè)價值鏈
第三部分 用互聯(lián)網(wǎng)思維進行組織再造
1、組織變革，過去的衣服不再合身
2、傳統(tǒng)組織結(jié)構到無邊界組織結(jié)構
3、從經(jīng)營上級到經(jīng)營市場
4、創(chuàng)造平臺OR被平臺化
5、生態(tài)圈借力整合各方資源
第四部分 創(chuàng)新管理模式
1、管理創(chuàng)新是最高層級的創(chuàng)新
2、“失控”的管理
3、顛覆科層制下的領導力模式
4、從野蠻創(chuàng)業(yè)，到精益創(chuàng)業(yè)，再到協(xié)同創(chuàng)業(yè)
案例：海爾的“人單合一”管理模式創(chuàng)新
第五部分 以用戶為中心，共創(chuàng)價值
1、用戶主動權發(fā)生偏移
2、用戶思維的三大特征
3、用戶幫你跨越鴻溝
4、*用戶體驗：交互價值無限
第六部分 是體驗，不只是產(chǎn)品
1、消費者主權時代的理想產(chǎn)品
2、產(chǎn)品體驗的3+3原則
3、產(chǎn)品是一個有機生命體
4、*體驗，重新梳理你的模式
第七部分 單向營銷體系受到極大挑戰(zhàn)
1、傳統(tǒng)營銷方式難以挽回敗局
2、新營銷的三大機制
3、產(chǎn)品、人即是媒體
4、市場就是對話
第八部分 創(chuàng)新基因，文化驅(qū)動
1、機會源于創(chuàng)造用戶價值
2、創(chuàng)新關鍵要素
3、從“自營體”到“利共體”，打造自驅(qū)動文化
4、做透樣板，復制樣板
5、文化與模式：相互交融
互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/61058.html
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