課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：項蘭雯
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程大綱】
一． 為什么學(xué)習(xí)本課程： 這些企業(yè)管理與培訓(xùn)中的問題，您是否覺得很熟悉？ ? 部門報告工作成績及未來的計劃，往往不考慮其他職能部門的協(xié)作與配合； ? 在未達(dá)成的目標(biāo)敘述中，將問題歸罪于外，會議或充滿抱怨、推諉扯皮； ? 人們帶著防衛(wèi)心理開會，沉默不語，老板和管理者在會議上往往很難聽到真話； ? 戰(zhàn)略與執(zhí)行的偏差，領(lǐng)導(dǎo)們永遠(yuǎn)認(rèn)為“員工的執(zhí)行力差”，員工永遠(yuǎn)認(rèn)為組織的愿景是“不可能到達(dá)的地方”； ? 傳統(tǒng)培訓(xùn)按照既定的思路開展，無法真正匹配學(xué)員的能力要求和真實需求； ? 培訓(xùn)后學(xué)員的行為是否真的發(fā)生改變？個人的學(xué)習(xí)對企業(yè)的績效提升究竟有多大貢獻(xiàn)？ 行動學(xué)習(xí)側(cè)重在“做中學(xué)”，通過解決組織實際存在的問題實現(xiàn)學(xué)習(xí)與發(fā)展，其核心是在促動師（或稱催化師/引導(dǎo)師/建導(dǎo)師）的引導(dǎo)下，設(shè)計過程引導(dǎo)體系，通過系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思，達(dá)成個人和組織在認(rèn)知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變，日漸成為企業(yè)團隊管理、文化建設(shè)、培訓(xùn)設(shè)計等不可或缺的手段。 二． 誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程：企業(yè)各級管理者，需經(jīng)常主持（跨）部門會議者，培訓(xùn)師等 三． 通過本課程您將： 1. 了解行動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景； 2. 了解行動學(xué)習(xí)之所以有效的背后原理； 3. 熟悉行動學(xué)習(xí)的概念及要素； 4. 現(xiàn)場體驗行動學(xué)習(xí)4大常用促動技術(shù)； 5. 獲得4大促動技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)操作流程。 四． 課程特色：內(nèi)容即形式，形式即內(nèi)容，學(xué)員在現(xiàn)場直接置身于“體驗-反思-總結(jié)-提煉”的行動學(xué)習(xí)研討過程。 五． 培訓(xùn)方式：講授，提問，模擬演練，小組討論，并直接貫穿行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)-團隊共創(chuàng)、群策群力、*。 六． 課程時長： 3天 七． 學(xué)員人數(shù)：30人以內(nèi) 八． 課程大綱 一 行動學(xué)習(xí)產(chǎn)生的背景 二 行動學(xué)習(xí)的基本概念 1. 什么是行動學(xué)習(xí)？ 2. 行動學(xué)習(xí)之所以有效的5大原理 1) 三腦原理 2) 邏輯層次 3) 艾賓浩斯遺忘曲線 4) 個體學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí) 5) 庫伯學(xué)習(xí)圈 3. 行動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì) 4. 行動學(xué)習(xí)的6大要素及6大角色 5. 行動學(xué)習(xí)的項目流程 6. 行動學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用 三 行動學(xué)習(xí)的核心角色——促動師 1. 什么是促動FACILITATION? 2. 促動師的角色與信念 3. 促動師的核心技能 ? 保持中立 ? 積極聆聽 ? 提問 四 行動學(xué)習(xí)4大常用促動技術(shù)EAT 1. 團體列名 1) 應(yīng)用及價值 2) 操作步驟： A. 小組準(zhǔn)備 B. 個人準(zhǔn)備 C. 個人發(fā)言 D. 小組討論 E. 小組決策 2. 團隊共創(chuàng) 1) 應(yīng)用及價值 2) 操作步驟： A. 定義問題 B. 頭腦風(fēng)暴 C. 組織群組 D. 命名群組 E. 賦予群組意義 3. * 1) 應(yīng)用及價值 2) *的原理 3) *的禮節(jié) 4) *的7大原則 5) *的操作方法 4. 群策群力 1) 什么是群策群力？ 2) 群策群力的作用及特點 3) 群策群力十步法
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