博弈論視角下的創(chuàng)新思維與現代管理
講師：時維均 瀏覽次數：2569
課程描述INTRODUCTION
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
【課程背景 Course Background】
在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結果（怎么做），即正確的做事；基層負責從結果到價值（做什么），即把事做正確。從上到下只有正確一致的思考、正確一致的溝通、正確一致的行動，才能創(chuàng)造有價值的結果，從而提升組織執(zhí)行力。
但在激烈的市場競爭中僅限于做正確的事，正確的做事，把事做正確還不夠，還應該應用創(chuàng)新思維方式提升現代管理水平，特別是在博弈論視角下如何開展創(chuàng)新思維和現代管理尤為重要。
本課程從博弈論入手，讓學員掌握一種從“目的”出發(fā)的思考方式，結合結構化思考訓練，達致創(chuàng)新思維的結果。當你專注思考并在充分理解博弈論的基礎上熟練應用創(chuàng)新思維工具，最后形成習慣時，必將提升現代管理水平。
本課程就是一次“燒腦”的過程，在此過程中，你的固有的思維模式將會受到沖擊，新的思維框架將植入你的大腦，從而讓你形成自己的優(yōu)勢思維“套路”。
【學習成果 Learning Outcomes】
參加本課程的培訓，可以讓參訓者：
1.理解為什么思考一定要從“目的”（WHY）開始，現場體驗從黃金圈中心思考的魔力。
2.全面掌握結構化思考的技術，進而了解系統(tǒng)思考的方法，并能正確理解且有效應用。
3.通過團隊上下一致思考、一致溝通、一致行動，形成優(yōu)勢思維，進而提升團隊執(zhí)行力。
【所需時間 Training Time】
12小時（2天）
【課程大綱Course Outline】
第一部分：關于博弈論
1、什么是博弈論
2、經典的博弈論模型
--囚徒困境
--智豬博弈
3、博弈論在商業(yè)中的應用
第二部分：認識我們的大腦
1、兩個系統(tǒng)
從功能上說，大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲腦”，各種功能的不同，導致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統(tǒng)，而這兩大系統(tǒng)有著根本的沖突，這也導致了我們思考的復雜性和不確定性。
我們思考的原點是信息--正確的、有價值的信息。
但普通情況下我們獲取的信息都是錯誤的，或者從信息中獲取的都是不正確的、沒有價值的結論，進而采取錯誤的行動。
2、推論階梯
推論階梯告訴我們三大真相：
1）大腦輕易可以形成假設；
2）假設很容易得到證明；
3）一旦證明，不再需要新信息。
3、大腦“認知偏差”。
1）首因效應：指首次接觸人或事物形成的印象對人們后來的認識起到了先入為主的作用。主要針對陌生人有效。
2）近因效應：指總體印象形成過程中，獲得的信新近息比原來獲得的信息影響更大，主要針對熟悉的人有效。
3）暈輪效應：指當認知對象有某些好的品質時，我們可能將其他一些他并不具有的好的品質也賦予他。如因為漂亮認為也聰明善良
4）權威效應：指一個人要是地位高，有威信，受人敬重，那他所說的話及所做的事就容易引起別人重視，并讓他們相信其正確性。
5）投射效應：指人常常不自覺地把自己的心理特征，如個性、好惡、觀念、情緒等移加到別人身上，認為別人也具有同樣的特點。
6）刻板效應：指對人進行機械歸類，并對某個群體產生一種固定的看法和評價，并對屬于該群體的個人也給予這一看法和評價。
以上的認知偏差，讓我們在思考時經常陷入誤區(qū)。
第三部分：創(chuàng)新思維
【一】創(chuàng)新思維基礎工具
1、黃金圈法則-從目的開始
地球上的每個人，每個組織都百分之百明白自己做的是什么（what）。比方說上級給我們交代的具體任務，或者公司的主營業(yè)務等等。
其中又有一些人知道該怎么做（how），你可以稱之為是你的差異價值，或是你的獨特工藝，或是你的獨特賣點也好，怎么說都行。
但是極少數的人和組織明白為什么做（why）。這里的 “為什么”指的是：你的目的是什么？你這樣做的原因是什么？你懷著什么樣的信念？
2、笛卡爾方法論--研究方法的方法
思考之所以從“為什么”開始，就是因為“笛卡爾方法論之四原則”強調，首先要懷疑一切，通過批判性思考，我們才能不淪為問題的奴隸。
“笛卡爾方法論之四原則”告訴我們：
1、凡是我沒有明確地認識到的東西，我決不把它 當成真的接受。
2、把我所審查的每一個難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決。
3、按次序進行我的思考，從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點逐步上升，直到認識最復雜的對象。
4、在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復查，做到確信毫無遺漏。
遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序，我們可以更高效的思考。
【二】雙圈思考，讓我們的的思考插上翅膀
1、垂直思考：詳細解讀“金字塔原理”，通過“30秒電梯理論”、“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應用，結構化我們的思考模式。
通過垂直思考，我們可以將問題深挖，但如果這個地方沒有有價值的信息，我們就應該到別的地方去挖，就像挖井，我們既不能淺嘗輒止，也不要執(zhí)迷不悟。所以我們有時需要進行*。
2、*：我們通過“*”、“六個思考框”和“思維導圖”幾個重要的*工具，拓展我們思考的邊界，拓寬我們的視野。
通過垂直思考和*，可以讓我們的思考結構化，但只有當我們掌握了系統(tǒng)思考，我們才算掌握了思考的“套路”。
3、系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考方法是現代科學思維的基本方法，它是以系統(tǒng)理論為基礎，把對象作為多方面聯系的動態(tài)整體來加以研究的方法。簡單來說就是對事情全面思考，不只就事論事，而是把一件事放在普遍的聯系中，是把想要達到的結果、實現該結果的過程、過程優(yōu)化以及對未來的影響等一系列問題作為一個整體系統(tǒng)進行研究。這種思考方法是目前人類掌握的*、最科學的思考方式。
通過“丁謂建宮”的案例，我們全面的理解系統(tǒng)思考。通過系統(tǒng)的羅盤掌握系統(tǒng)思考的核心。通過幾個核心的“系統(tǒng)基模”，我們可以最快的建構我們系統(tǒng)思考之腦。
【三】優(yōu)勢思維訓練
1、垂直思考訓練
演繹
歸納
數據分析
2、*訓練
否定
展開
試行
3、系統(tǒng)思考訓練
思考羅盤
因果回路圖
常見基模
4、創(chuàng)新思維訓練（基礎）
思考的五個階段：
TO--“我想要做什么？”
LO--“我擁有（需要）什么信息？”
PO--“我怎么到那里去？”
SO--“我選擇哪個備選項？”
GO--“我如何將此付出實施？”
兩個創(chuàng)新思考工具：
P.M.I
*
第四部分：創(chuàng)新管理
【一】創(chuàng)新管理的層級
1、模仿
2、微創(chuàng)新
3、錯位創(chuàng)新
4、融合創(chuàng)新
5、超越創(chuàng)新
【二】創(chuàng)新管理的組織要求
1、開放的組織創(chuàng)新文化
2、開放的組織結構
從“正金字塔管理”到“倒金字塔管理”
【三】創(chuàng)新管理系統(tǒng)是如何運行的
1、將經驗的傳承體制，轉變?yōu)閯?chuàng)新的組織--“推階梯論”推動創(chuàng)新管理
--請從梯子上下來！
2、將被動的行動，轉變?yōu)樽则屝袆幽Ｊ剑?-“猴子”管理法則保障創(chuàng)新管理
--自己的猴子自己養(yǎng)！
3、將無意義的辯論，轉變?yōu)榻ㄔO性的探討！-- “*”助力創(chuàng)新管理
--請戴上你的“*子”！
4、將組織中優(yōu)秀的少數變成標準--80/20”&“2-7-1”法則的融合應用
--在創(chuàng)新中升級、發(fā)展！
5、組織同步思考、同步溝通、同步行動-- “知行合一”系統(tǒng)營造創(chuàng)新管理
--創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新！
博弈論視角下的創(chuàng)新思維課程
轉載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/64255.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內訓
- 《結構化思維與高效表達課程 李巍華
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 行動學習與問題分析解決 呂翠
- 《金字塔原理：表達、思考與 梁蕊琳
- 《有效訓練你的結構化思維— 梁蕊琳
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 問題分析解決指導 莊樁
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《結構性思維課程培訓》 李悅冉
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《結構性思維與表達培訓》 梁蕊琳
- 《想清楚，說明白—結構思維 李悅冉