“知行合一”之“打造自動賦能系統(tǒng)”
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課程描述INTRODUCTION
打造自動賦能系統(tǒng)課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打造自動賦能系統(tǒng)課程
【課程背景 Course Background】
在一個優(yōu)秀的組織中，高層負責從戰(zhàn)略到執(zhí)行（為什么），即做正確的事；中層負責從目標到結果（怎么做），即正確的做事；基層負責從結果到價值（做什么），即把事做正確。這應該是一個高效的系統(tǒng)，可如何保證這個系統(tǒng)的持續(xù)高效，是我們要時刻反思的一個問題。
新的一年翻開了新的篇章，組織和個人的知識體系同步更新了嗎？如果我們還用老的方法去做事，怎么保證比之前更優(yōu)秀？怎么保證比對手做的更好？因此，作為組織，應該打造團隊自動賦能系統(tǒng)，作為個人，也應該學會自我賦能的工具和方法。
本課程基于“知行合一商業(yè)實踐應用系統(tǒng)培訓版權課程”中“雙圈思考”和“行動導圖”兩個核心模型，結合一系列先進的思考和行動模式的工具與方法，找到一條最優(yōu)的團隊管理之道，在不確定的環(huán)境下，打造自動賦能系統(tǒng)，從而立于不敗之地。
【學習成果 Learning Outcomes】
參加本課程的培訓，可以讓參訓者：
1.理解從“目的”（WHY）開始的思考模式及從黃金圈中心思考的魔力。
2.掌握從方法論、原則到方法的全面管理技能提升的核心知識框架。
3.掌握在不同的場景下幫助團隊成員提升能力的套路，形成自動賦能的系統(tǒng)。
【所需時間 Training Time】
12小時（2天）
【課程大綱Course Outline】
第一部分：角色認知
【一】認識“管理”及“管理者”
1、何謂管理？
--“計劃-組織-領導-控制”&“人-事-財-物”批判性思考：
2、何謂管理者？
--自己能干&讓別人能干
3、職業(yè)生涯13級臺階
--“自己的職業(yè)生涯規(guī)劃”&“規(guī)劃下屬的職業(yè)生涯”
4、管理者的第一個入門工具--猴子管理理論
--“解決問題”&“喂養(yǎng)猴子”
5、案例分析：燃燒我的“性價比”！
【二】認識自己&認識他人
1、知識流動鏈
面對不確定的世界、龐雜的大數(shù)據(jù)，如何提升自己的智慧，需遵循以下路徑：
數(shù)據(jù)→信息→知識→才能→智慧
數(shù)據(jù)：未經(jīng)加工的數(shù)據(jù)和事實
信息：處理過的數(shù)據(jù)
知識：鑒別過的信息
才能：實踐檢驗的知識
智慧：獲得行動反饋的才能
2、兩個系統(tǒng)
從功能上說，大腦分“反射腦”、“思考腦”和“存儲腦”，各種功能的不同，導致了大腦具有“快思考”和“慢思考”兩大系統(tǒng)，而這兩大系統(tǒng)有著根本的沖突，這也導致了我們思考的復雜性和不確定性。
我們思考的原點是信息--正確的、有價值的信息。
但普通情況下我們獲取的信息都是錯誤的，或者從信息中獲取的都是不正確的、沒有價值的結論，進而采取錯誤的行動。
3、推論階梯
推論階梯告訴我們?nèi)笳嫦啵?/span>
1）大腦輕易可以形成假設；
2）假設很容易得到證明；
3）一旦證明，不再需要新信息。
第二部分：管理的三大杠桿
【一】信任公式
作為管理者如何讓領導信任、讓組織信任、讓下屬信任、讓客戶信任，是我們需要直面的一個核心命題。
通過一個信任公式，找到贏得別人信任的鑰匙。
可信性
可靠性
親密性
自我意識
互動體驗：如何做“人”
【二】黃金圈思考
1、大多數(shù)人在分析問題時喜歡講結果導向與從結果思考混為一談，將問題當成了結果，導致我們遠離了問題的本質(zhì)。
案例：一張聯(lián)絡函--我的問題是什么？
2、黃金圈法則-從目的開始
地球上的每個人，每個組織都百分之百明白自己做的是什么（what）。比方說上級給我們交代的具體任務，或者公司的主營業(yè)務等等。
其中又有一些人知道該怎么做（how），你可以稱之為是你的差異價值，或是你的獨特工藝，或是你的獨特賣點也好，怎么說都行。
但是極少數(shù)的人和組織明白為什么做（why）。這里的 “為什么”指的是：你的目的是什么？你這樣做的原因是什么？你懷著什么樣的信念？
養(yǎng)成用“黃金圈思考”的模式思考分析問題，是正確解決問題和提升管理技能的前提條件。
【三】笛卡爾方法論
思考之所以從“為什么”開始，就是因為“笛卡爾方法論”強調(diào)，首先要懷疑一切，通過批判性思考，我們才能不淪為問題的奴隸。
“笛卡爾方法論”告訴我們：
1、凡是我沒有明確地認識到的東西，我決不把它 當成真的接受。
2、把我所審查的每一個難題按照可能和必要的程度分成若干部分，以便一一妥為解決。
3、按次序進行我的思考，從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點逐步上升，直到認識最復雜的對象。
4、在任何情況下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復查，做到確信毫無遺漏。
遵循“自明率-分析率-綜合率-枚舉率”的順序，我們可以更高效的進行分析問題。
現(xiàn)場體驗：分析率和綜合率的無邊威力
案例分析：如何讓人信任你--將一個抽象的概念具體化
第三部分：從還原論到整體論
【一】雙圈思考，讓我們的的思考結構化
1、垂直思考：詳細解讀“金字塔原理”，通過“30秒電梯理論”、“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應用，結構化我們的思考模式。
通過垂直思考，我們可以將問題深挖，但如果這個地方?jīng)]有有價值的信息，我們就應該到別的地方去挖，就像挖井，我們既不能淺嘗輒止，也不要執(zhí)迷不悟。所以我們有時需要進行*。
2、*：我們通過“*”、“六個思考框”和“思維導圖”幾個重要的*工具，拓展我們思考的邊界，拓寬我們的視野。
通過垂直思考和*，可以讓我們的思考結構化，但只有當我們掌握了系統(tǒng)思考，我們才算掌握了思考的“套路”。
3、系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學思維的基本方法，它是以系統(tǒng)理論為基礎，把對象作為多方面聯(lián)系的動態(tài)整體來加以研究的方法。簡單來說就是對事情全面思考，不只就事論事，而是把一件事放在普遍的聯(lián)系中，是把想要達到的結果、實現(xiàn)該結果的過程、過程優(yōu)化以及對未來的影響等一系列問題作為一個整體系統(tǒng)進行研究。這種思考方法是目前人類掌握的*、最科學的思考方式。
【二】結構化思維系統(tǒng)訓練
1、垂直思考--并聯(lián)方向的思考訓練
演繹
歸納
數(shù)據(jù)分析
2、*--串聯(lián)方向的思考訓練
否定
展開
試行
3、系統(tǒng)思考--整體層面的思考訓練
思考羅盤
因果回路圖
常見基模
4、創(chuàng)新思維訓練（基礎）
思考的五個階段：
TO--“我想要做什么？”
LO--“我擁有（需要）什么信息？”
PO--“我怎么到那里去？”
SO--“我選擇哪個備選項？”
GO--“我如何將此付出實施？”
三個創(chuàng)新思考工具：
*形圖--互動：產(chǎn)業(yè)升級是如何完成的？
P.M.I--互動：公交車上可否取消座位？
A.G.O--互動：你如何等泰山？
第四部分：問題分析與解決
【一】問題是什么？
問題源于現(xiàn)實與目標之間的差距！
【二】界定問題的四大類型及方法工具
1、準確的描述問題
2、明確問題構成要素
3、探究問題的本質(zhì)
4、顯性化問題隱含的假設
【三】解決問題的場景
1、如果只有30秒：通過“30秒電梯理論”如何贏得轉(zhuǎn)瞬即逝的機會？
案例：一塊模板：人民幣模數(shù)
2、如果只有3分鐘：通過“SCQA模型”、“金字塔原理”、“MECE法則”等工具的綜合應用，結構化我們的思考模式。
案例：如何用三張圖表給客戶植入“心錨”
3、如果有30分鐘：通過“*”和“頭腦風暴”將對問題無意義的爭執(zhí)變成有意義的討論。
4、如果有3小時：通過“丁謂建宮”的案例，我們?nèi)娴睦斫庀到y(tǒng)思考。系統(tǒng)思考方法是現(xiàn)代科學思維的基本方法，也是人類目前掌握的*的思考方法。
【四】問題解決6步法
“OK-PDCA”6步法（行動導圖）框架解讀。
1、目標設定
案例分析：不一樣的SMART原則
2、關鍵因子
案例分析：STAR法則的另類應用
3、計劃制定
案例分享：猴子管理
4、高效執(zhí)行
自驅(qū)行動模式
行動里程碑
行動模板
5、問題檢查
案例分享：T.O.T.E檢查工具的應用
6、問題改善
案例分享：為什么是AAR？
打造自動賦能系統(tǒng)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/64259.html
已開課時間Have start time
創(chuàng)新思維內(nèi)訓
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領導力 林羽
- 《結構化思維與高效表達課程 李巍華
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- 《結構性思維課程培訓》 李悅?cè)?/span>
- 問題分析解決指導 莊樁
- 《思行合一，賦能之道—骨干 劉尋
- 《金字塔原理：表達、思考與 梁蕊琳
- 《職場邏輯思考力訓練》 梁蕊琳
- 《結構性思維與表達培訓》 梁蕊琳
- 項目管理的創(chuàng)新思維 魏及淇
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- 《問題分析與解決工作坊》課 秦煒琳