項蘭雯資歷背景
-ICF認證ACC
-ICF認證PCC專業(yè)教練候選人
-埃里克森國際教練學院版權(quán)課程《教練型領(lǐng)導》中國首批認證中文導師
-國際版權(quán)課程《*》認證講師
-WFA（國際促動師協(xié)會）認證行動學習促動師
-AACTP國際認證培訓師及培訓管理師
-印度合一大學認證合一訓練師
近13年企業(yè)內(nèi)部、管理咨詢公司領(lǐng)導力等課程研發(fā)、授課、內(nèi)訓師培養(yǎng)、培訓項目、行動學習項目實施及運作管理經(jīng)驗；在領(lǐng)導力培養(yǎng)、關(guān)鍵人才梯隊建設、行動學習、企業(yè)大學建設方面積累了豐富的經(jīng)驗；在教練技術(shù)、行動學習剛進入中國時，就開始接觸研究各種不同的教練技術(shù)、行動學習流派，并積極實踐，將教練技術(shù)與行動學習結(jié)合并應用在領(lǐng)導力提升、人才培養(yǎng)的培訓及項目中，使培訓課程及學習項目的推進過程更為深入和震撼心靈，更有效的解決實際問題，效果顯著。
二.?行動學習及引導項目設計、實施及行動落地
通過管理會議、培訓課程、體驗沙龍等多種方式，支持企業(yè)建立群策群力、開放融合的團隊文化，打造企業(yè)自動自發(fā)解決問題的良好氛圍。
常用引導技術(shù)：群策群力、*、團隊共創(chuàng)、欣賞式探詢等
項目類型：業(yè)績提升型、創(chuàng)新問題分析及解決、團隊融合、文化落地等。

【培訓特點】
1.高績效的培訓效果
了解企業(yè)實際培訓需求，擅長將企業(yè)發(fā)展目標、實際問題與成人學習模式相結(jié)合，通過建構(gòu)主義教學原理，度身定制科學、實用的培訓解決方案；擅長項目策劃及運作，將每一堂培訓課程當作一個培訓項目，從前期培訓需求調(diào)研直至后期培訓效果落地，精密策劃與嚴謹實施，更將行動學習和教練技術(shù)深入內(nèi)化及應用到日常工作、管理會議及培訓項目，確保獲得高績效培訓和項目實施效果。
2.以學員為中心的課程設計
基于建構(gòu)主義教育、教學設計原理、認知設計等，培訓課程根據(jù)企業(yè)需求、課程目標及學員特點，運用教練技術(shù)、行動學習引導技術(shù)、案例教學、情景模擬教學、提問教學、體驗式教學等國際先進的培訓方法，培訓課程真正做到以學員為中心，可視化、情境化、游戲化，學員參與度極高，使學員在整個培訓過程中不斷發(fā)現(xiàn)自己，由內(nèi)而外獲得成長和蛻變，促進學員在未來的工作中有出色的表現(xiàn)，創(chuàng)造卓越的成果。
3.?多元化的培訓方法
近年來，蘭雯老師潛心研究NLP、教練技術(shù)、行動學習引導技術(shù)、建構(gòu)主義教育、教學設計原理、學習技術(shù)、印度合一大學ONENESS以及生命密碼學等國內(nèi)外先進的培訓課程及培訓技術(shù)，并有機整合、應用到培訓課程、培訓項目和企業(yè)的日常工作、管理會議中，更有效的幫助企業(yè)、受訓者提升績效與價值。

【培訓風格】
蘭雯老師親和力、感染力強，帶給學員溫暖與深層影響力，將*的教練技術(shù)與行動學習引導技術(shù)靈活運用，充分使用視覺化，重體驗，培訓課堂活躍，關(guān)注學員心靈感受、啟發(fā)思維，促進學員內(nèi)心開放，信任學員有資源解決他們自己的問題，課程內(nèi)容極易被學員接受與吸收。

.培訓課程
1.教練技術(shù)與領(lǐng)導力系列
《教練型領(lǐng)導者》《教練式員工輔導》《教練式高品質(zhì)溝通》《*》
《基于自我教練的情緒與壓力管理》
2.引導技術(shù)系列
《成為引導型的管理者》?《引導技術(shù)的術(shù)與道》?《成為引導型的培訓師》
《行動學習工作坊》?????《引導讓會議更高效》
3.?培訓師成長系列
《TTT教練型培訓培訓師（初階、高階）》???《可視化培訓課程設計與開發(fā)》
《內(nèi)訓師資格評審能力提升》《理性思考，感性表達-有效呈現(xiàn)技巧訓練》
【擅長領(lǐng)域】
-教練技術(shù)/教練式領(lǐng)導力提升
-行動學習項目策劃與實施
-企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)，培訓體系/企業(yè)大學建設

主講課程
《教練型領(lǐng)導》
《教練與引導在培訓中的多維應用》
《成為引導型管理者》
《引導讓會議更高效》
《*》
《TTT培訓培訓師（初階、高階）》
《可視化培訓課程設計與開發(fā)》