學(xué)習(xí)能力提升培訓(xùn)師
職場(chǎng)技能提升培訓(xùn)師
TTT企業(yè)高級(jí)輔導(dǎo)講師
IFC “管理先鋒”認(rèn)證培訓(xùn)師
PDP 測(cè)評(píng)技術(shù) 認(rèn)證培訓(xùn)師
IFC培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)認(rèn)證培訓(xùn)師
IFC教學(xué)設(shè)計(jì)課程認(rèn)證培訓(xùn)師
IFC培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)評(píng)估課程認(rèn)證培訓(xùn)師
一、講師背景：
寇川2011年至今一直在培訓(xùn)咨詢行業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)授課與項(xiàng)目方案的解決,有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的五年中，更加關(guān)注與研究“個(gè)人與組織學(xué)習(xí)能力的提升”方面的課程與咨詢,其“學(xué)習(xí)力提升的系列課程”已經(jīng)為很多不同行業(yè)、不同發(fā)展時(shí)期的企業(yè)培養(yǎng)出大批合格的內(nèi)訓(xùn)師,開(kāi)發(fā)出符合企業(yè)自身特點(diǎn)的培訓(xùn)課件,以及建立內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)與流程。學(xué)習(xí)能力的提升不論對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)還是企業(yè)發(fā)展，都是最為重要的底層核心能力之一，希望更多的伙伴能學(xué)有所獲，學(xué)有所成！

二、講師研究方向
寇老師主要“關(guān)注個(gè)人與組織的學(xué)習(xí)能力的有效提升”是目前培訓(xùn)研發(fā)重點(diǎn)?，F(xiàn)已形成與：授課技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開(kāi)發(fā)等方面的培訓(xùn)師個(gè)人學(xué)習(xí)力提升系列課程；同時(shí)兼顧：培訓(xùn)需求與結(jié)果分析評(píng)估、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)路徑與培訓(xùn)體系構(gòu)建等方面的組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)力提升課程與咨詢。
三、授課特點(diǎn)：
1、 符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)：充分的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)習(xí)不枯燥，充分互動(dòng)讓記憶理解變得高效。
2、 保證課堂學(xué)習(xí)效率：學(xué)習(xí)中的每一分鐘都十分寶貴，按教學(xué)進(jìn)度保證教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。
3、關(guān)注課后行為轉(zhuǎn)變：課程結(jié)束后才是績(jī)效挑戰(zhàn)的開(kāi)始，課后實(shí)踐考核是行為轉(zhuǎn)變的保證。

1、中層管理系列：《工作問(wèn)題的分析與解決》《結(jié)構(gòu)性思維的建立與運(yùn)用》《PDP天賦特質(zhì)評(píng)估與競(jìng)爭(zhēng)力提升》《新任主管的管理技能》《員工職業(yè)素養(yǎng)》《高效時(shí)間管理》《高效溝通與協(xié)作》《企業(yè)文化建設(shè)》《高效執(zhí)行力》《MTP中層技能管理提升》
2、培訓(xùn)管理系列：《TTT授課技巧提升》《TTT課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估》《崗位績(jī)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)》《PPT高效設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《TTT培訓(xùn)中學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與運(yùn)用》

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