共情能力是一項很重要的能力。那什么是共情能力？又應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子的共情能力呢？
之前在網(wǎng)上被瘋傳的“大學(xué)生虐貓事件”，引起了很多網(wǎng)友的討論，不論施害者的動機(jī)和目的為何，都是缺乏共情能力的表現(xiàn)。他不會在乎他的行為，能夠?qū)ω堅斐稍鯓拥耐纯?，這種自私，可能源自于對于別人的痛苦缺乏感同身受的能力，也就是我們平時所認(rèn)為的缺乏同情心的人。
道德上的狹隘，往往是認(rèn)知上的片面造成的。我們會發(fā)現(xiàn)，越是博學(xué)的人，越是見識廣的人，他會越有同情心，諸如文學(xué)大家余秋雨先生。那么如何從小開始培養(yǎng)孩子的共情能力呢?建議家長一定要做好孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
孩子的閱讀養(yǎng)成，不能是盲目的，必須結(jié)合孩子的認(rèn)知發(fā)展，來制定相適應(yīng)的閱讀目標(biāo)。你不能一開始就給孩子背《詩經(jīng)》，那是很難有效果的，而且孩子很容易在這樣深奧難懂的閱讀中，失去對閱讀的興趣。從這個角度來說，快樂學(xué)習(xí)是適用于孩子的閱讀培養(yǎng)的。
平時的生活中，給孩子的制定的閱讀目標(biāo)，通常要遵循三個原則：簡單易懂，貼近生活，多元化閱讀。簡單易懂很好理解，那么怎樣貼近生活，最好是從孩子的起居飲食，日常能夠接觸到的一些東西去開始閱讀培養(yǎng)，在公眾號“精英家庭”中就有類似的閱讀推薦，有興趣的家長可以自行查找。多元化，是指要給孩子盡可能多方面的知識，推薦閱讀一些幼兒百科類的書目，而不要僅僅局限于語文，數(shù)學(xué)和英語。
做好這些閱讀培養(yǎng)，不但對孩子的共情能力也很有幫助，對于孩子的學(xué)習(xí)能力和理解能力，都是大有脾益的。
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