演講是一門語言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢語言，使講話“藝術(shù)化”起來，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力．
演講表達的主要特點是“講”，對演講者來說，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣．有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動聽．真正的演講家，既要善寫，還要會講，即既要有文才又要有口才．從某種意義上說，口才比文才更為重要．如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個”“那個”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內(nèi)容，也無漳于事．當今社會是開放的信息社會，新型人才不僅要有開拓進取的精神，而且還要有出眾的口才．
“冰凍三尺，非一日之寒．”良好的口才，往往是經(jīng)過嚴格的口語訓練培養(yǎng)出來的．演講口才的訓練，不僅要勤練、苦練，而且要巧練．要練習得法,摸清規(guī)律，掌握要領(lǐng)．朗誦和演戲是口頭語言和體態(tài)語言綜合運用的*形式．
一、口語表達技巧的基本要求
演講的語言從口語表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準確、易懂，語調(diào)貼切、自然、動情．
（一）發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美
以聲音為主要物質(zhì)手段的,語音的要求很高，既要能準確地表達出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美．為此，演講者必須認真對語音進行研究，努力使自己的聲音達到*狀態(tài)．
一般來說，*語言是：
（1）準確清晰，即吐字正確清楚，語氣得當，節(jié)奏自然；
（2）清亮圓潤，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動聽；
（3）富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化；
（4）有傳達力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場聽眾都能聽真切，聽明白．
演講語言常見的毛病有聲音痙攣顫抖，飄忽不定；大聲喊叫，音量過高；音節(jié)含糊，夾雜明顯的氣息聲；聲音忽高忽低，音響失度；朗誦腔調(diào)，生硬呆板等．所有這些，都會影響聽眾對演講內(nèi)容的理解．
要達到*語言效果，一般來說，要做到如下幾點：
1、字正腔圓
字正，是演講語言的基本要求，要讀準字音，讀音響亮，送音有力．讀音要符合普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變的標準，嚴格避免地方音和誤讀．如將“鞋子”說成“孩子”，將“干涸”說成“干固”等．讀錯、講錯字音，一方面直接影響聽眾對一個詞、一個句子，甚至整篇內(nèi)容的理解；另一方面也直接影響演講者的聲譽和威信，降低了聽眾對演講者的信任感．
腔圓，即聲音圓潤清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，富有音樂美．要發(fā)音響亮．演講時齊齒呼音節(jié)（i和i開頭的韻母）與撮口呼音節(jié)（ü或以ü開頭的韻母）發(fā)音時由于口腔開合小，共鳴腔不大，音發(fā)出來不亮．要盡量在備稿時換成開口呼音節(jié)（a或以a開頭的韻母）與合口呼音節(jié)（o或以o開頭的韻母）．如把“至”改為“到”，把“與”改為“和”．
2、分清詞界
詞分單音節(jié)和多音節(jié)．單音節(jié)詞不會割裂分讀，而多音節(jié)詞則有可能割裂引起歧義．例如：“一米九個頭的馮驥才佇立在空蕩蕩的山谷里．”這句話中的“一米九個頭”本意是“一米九的個頭”念時應(yīng)為“一米九－－個頭”，如果詞界劃分不當，很容易弄成為“一米－－九個頭”，把“個頭”（身材）一詞割裂為“個”（量詞）和“頭”（名詞）兩個詞，因而產(chǎn)生歧義．演講者如出現(xiàn)這種錯誤，便會令人忍俊不禁．
3、講究音韻配搭
漢語講究聲調(diào)，聲調(diào)能產(chǎn)生抑揚急緩的變化，本身就富有音樂美．好的演講，平仄錯落有致，抑揚頓挫，顯得悅耳動聽．
（1）雙音節(jié)化．漢語中的一些單音節(jié)詞表達意義復(fù)雜、深刻，如果能改成雙音節(jié)就明白、通俗些．且雙音節(jié)響亮明朗，有頓挫變化，易于表現(xiàn)語言的音樂美．
（2）注意押韻．如果在適當?shù)牡胤?，有意押韻，更能產(chǎn)生一種聲音的回環(huán)美與和諧美，講起來上口，聽起來悅耳，似有散文詩的風韻．
（3）平仄相間．漢字一字一調(diào)，高低升降，起伏變化．做為平聲字的陰平、陽平變化不大，比較穩(wěn)，易聽清楚；仄聲字的上聲、去聲變化大，聲音短促，音感強烈．二者要相間配合，使音節(jié)起伏變化．此外，恰當?shù)剡\用象聲詞和疊聲詞，進行渲染烘托，也能收到聲情并茂的功效．
（二）詞句流利、準確、易懂
聽眾通過演講活動接受信息主要訴諸聽覺作用．演講者借助口語發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解．口語與書面語之間有較明顯的差距．有人說，書面語是最后被理解，而口語則需立即被聽懂．與書面語相比，口語具有以下特點：
1、句式短小．演講不宜使用過長的句子．
2、通俗易懂．要使用常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力；
3、不過多的做某些*的列舉，特別是過大的數(shù)字，常用約數(shù)．
4、較多地使用那些表明個人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等等，并且常常運用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動、有氣勢．當然，講究表意樸實的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性．
（三）語調(diào)貼切、自然、動情
語調(diào)是口語表達的重要手段，它能很好地輔助語言表情達意．同樣一句話，由于語調(diào)輕重、高低長短、急緩等的不同變化，在不同的語境里，
一般來講，表達堅定、果敢、豪邁、憤怒的可以表達出種種不同的思想感情．思想感情，語氣急驟，聲音較重；表達幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕；表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語調(diào)前后盡弱中間強．只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達意．
語調(diào)的選擇和運用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果．語調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露．所以，演講者恰當?shù)剡\用語調(diào)，事先必須準確地掌握演講內(nèi)容和感情．
二、口語表達技巧的訓練
（一）語音訓練
演講者要想取得良好的發(fā)音效果，必須加強語音訓練．“聲乃氣之源”，發(fā)音的基礎(chǔ)之一是呼吸．響亮、動聽的聲音與科學的呼吸訓練是分不開的．演講者要善于掌握自己的發(fā)音器官，自覺地控制氣息．一般來講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過橫隔膜的收縮和放松來進行的，氣量大，能為發(fā)音提供充足的動力．平日可結(jié)合生活實際進行練習，為正確地吐字發(fā)聲打好基礎(chǔ)．
&nb吐字發(fā)音要做到音節(jié)正確、準確，完全符合普通話的發(fā)音標準．戲曲藝術(shù)所謂的“吐字歸音”訓練，其目的就在于美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤，富有表現(xiàn)力．它要求發(fā)音時咬準字頭（即讀準聲母），吐清字腹（即讀清韻頭、韻腹）和收準字尾（即讀準韻尾）．“吐字”時，發(fā)音力量集中于“字頭”上，“歸音” 時要讀準每個音節(jié)的韻尾，即要求“到位”．總之，發(fā)音時要正確把握每個音節(jié)的發(fā)音部位和發(fā)音方法．演講者平日要經(jīng)常進行這方面的訓練．同時為了做到語句流暢，干凈利落，出口成章，可根據(jù)自己的發(fā)音難點，選擇一些繞口令和有一定難度的語言片斷，進行快口訓練，力求做到吐字準確、快速、流暢，快而不亂，語氣連貫，不增減詞句．
音量大小變化有利于準確地表達思想感情．演講者要學會準確地控制和把握音量大小的變化．在情感激蕩的地方，意思重復(fù)之處，音量要大些，反之則要不些．音量大不變化要自然、流暢，要是感情的自然流露．同時，音量大小變化也要恰當、適度，不能大到聲嘶力竟，也不能小得無法聽清．此外，演講者平時還要學會準確把握高音、中音、低音的運用規(guī)律，以便恰如其分地表達自己的思想感情．高音具有高亢、明亮的特點，多用來表示驚疑、歡樂、贊嘆等情感；中音比較豐富多采，多用業(yè)表示舒緩的感情；低音則比較低沉、寬厚，多用來表示沉郁、壓抑悲哀之情．這些訓練最好是通過朗誦進行．
附：發(fā)音優(yōu)美的生理控制?？茖W的發(fā)音取決于科學的運氣，有些演講者時間稍長點就底氣不足，出現(xiàn)口干舌燥、聲音嘶啞的現(xiàn)象，此時，只得把氣量集中到喉頭，使聲帶受壓，變成喉音．
“氣乃音之帥．”氣息是聲音的原動力，科學地運用運氣發(fā)音方法可以便聲音更加甜美、清亮、持久、有力．要達到這個目的，平時要加強訓練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法．其要領(lǐng)是：又目平視，全身放松，喉松鼻通，無論是站姿還是坐式，胸部稍向前傾，小腹自然內(nèi)收．
吸氣方法是：擴展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感．橫隔膜下壓腹部擴大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”．用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)．
呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)．
（二）語調(diào)訓練
語調(diào)包括停頓、重音、升降、快慢等要素．語調(diào)訓練是口語表達訓練的重點和難點．演講者應(yīng)在這方面加強訓練．
1．頓挫
在口語表達中，停頓既是一種語言標志，也是一種修辭手段．它一般分為語法停頓、感情停頓和特殊停頓．
語法停頓既能滿足演講者自然換氣潤嗓的需要，也能使演講的語句、段落層次分明．語法停頓一般用標點符號表示出來，按標點停頓，但有時在較長的主語和謂語之間、動詞和較長的賓語之間、較長的附加成分和中心詞之間、較長的聯(lián)合成份之間，雖然沒有標點符號，也可作適當停頓．這種停頓往往是為了強調(diào)某一觀點或突出某一事物．
感情停頓是為表達復(fù)雜或微妙的心理感情．感情停頓常常以拖長音節(jié)發(fā)音，欲停不?；蜻m當延長時間來表現(xiàn)，并且常常輔之以體態(tài)語言，使感情表達得更加自然清楚．
有時，為了加強某些特殊效果或應(yīng)付演講現(xiàn)場的某些特殊需要，演講者常常采用特殊停頓．最有名的例子，莫過于前面所提到的英國政治家賴白斯在倫敦一次參事會上就勞動問題演講時，中途突頓七十二秒的事例．這種根據(jù)表意需要面是設(shè)計的特殊停頓，可謂匠心獨具，高人一籌，收到了出奇制勝的效果．仿效這種作法的還有一例：有次演講比賽，一位女士走上講臺，在黑板上寫出一道醒目的標題＿＿論堅守崗位，便走下講臺，揚長而去．這時，全場聽眾嘩然，焦急、氣惱、猜測、議論，大家莫名究竟．大約過了三分光景，演講者再次登臺，誠摯而鄭重地說：“同志們，如果我在演講時離開是不能容忍的話，那么工作時間紀律松弛，玩忽職守，擅離生產(chǎn)崗位，難道不應(yīng)該受到譴責嗎？我的演講完了．”這時，聽眾恍然大悟．評比結(jié)果，她以超常的演講表演和精巧的構(gòu)思贏得了一等獎．
一般來講，在列舉事例之前，略作停頓，能引起聽眾獨立思考；在作出妙語驚人的回答之后，稍作停頓，可使人咀嚼回味；在講出奇聞軼事和精彩見解之后，在聽眾贊嘆之余，特意停頓，可加深聽眾印象，引起聯(lián)想;在話題轉(zhuǎn)移之際或會場氣氛熱烈之時，稍稍停頓，可加深聽眾記憶，給聽眾以領(lǐng)會抒情之機．同時，恰當?shù)奶厥馔ｎD，也可以使演講者本身贏得調(diào)整情緒的時機．
2、輕重
在演講時，人們常常把某些詞語講得比一般詞語重些或輕些，這樣便能起到強調(diào)突出的作用．
若按聲音強弱劃分，重音可分為輕讀型重音和重讀型重音．
若按表現(xiàn)思想感情、內(nèi)容重點或句子語法結(jié)構(gòu)來劃分，重音可分為感情重音、邏輯重音和語法重音．
3、抑揚
語調(diào)大體可分為四種，即平直調(diào)、高升調(diào)、曲折調(diào)、降抑調(diào)．
4、緩急－－弛緩結(jié)合
語速的變化也是表情達意的重要手段．正常談話，每分鐘講大約120－150個字．演講的速率不能太快，一則聽眾難聽懂，二則也使人產(chǎn)生懷疑，認為演講者怯場．因為人們膽怯時往往語速較快．當然講話也不能太慢．太慢就顯得拉腔拖調(diào)，給人以愚笨、遲鈍、缺少教養(yǎng)的感覺．初次上場的演講者容易犯的錯誤是速度太快，像“放鞭炮式的噼里啪啦”，一個調(diào)子，一個速度．他們提醒自己“慢慢”后，又趨于慢得平坦，沒有變化．演講的速率不能總是“一嶄齊”，要做到急緩有致．
演講的速率一般可分為快速、中速、慢速三種．
語速 適合的內(nèi)容 適合的環(huán)境 適合和心理情緒 適合的句段 適合的修辭手法
快速 敘述事情的急劇變化；質(zhì)問斥責，雄辯表態(tài)；刻畫人物機智、活潑、熱情的性格． 歡快，緊急命令，行動迅速，熱烈爭執(zhí)． 急促，緊張，激動，驚懼，憤恨，歡暢，興奮． 不太重要的句段． 排比，反問，反語，疊聲．
中速 一般性說明和敘述感情變化不大 感情平靜． 平靜，客觀． 一般句段． 一般陳述．
慢速 抒情，議論，敘述平靜、莊重的事． 幽靜，莊重． 安閑，寧靜，沉重，沮喪，悲痛，哀悼． 重要句段． 比喻，引語，雙關(guān)，對偶，拈連．
如：是啊，雕塑家奉獻美，有了大衛(wèi)，維納斯；音樂家奉獻美，有了《英雄交響曲》、《國際歌》；科學家奉獻美，有了衛(wèi)星，導彈，宇宙飛船；工人奉獻美，有美的產(chǎn)品；農(nóng)民奉獻美，有美的食糧；教師奉獻美，有造福于人類的滿園桃李……而軍人，軍人也在奉獻美，奉獻美的生活，美的社會，更奉獻個人的利益、生命和家庭．于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻中燦爛奪目！
軍人與大山為伍、與藍天做伴、與碧海相隨；軍人整齊、和諧；剛毅、威嚴；軍人勇于犧牲和奉獻．作為軍人，我們可以自豪地說：吳忠祥，美在軍營，美是軍人！
演講語速要做到快慢得體，緩急適度，快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，張弛自然，錯落有致．這樣，便能顯示出語言的清晰度和節(jié)奏感，使演講具有音樂美．長時間的快會“供過于求”，引起煩躁，聽眾不易全面了解內(nèi)容，理解感情；太慢則“則過于求”，聽眾注意力無法集中，情緒提不起來．
5．節(jié)奏－－起伏結(jié)合
對藝術(shù)來說，節(jié)奏是各種不同要素的有秩序、有規(guī)律、有節(jié)拍的變化．朱光潛在《談美書簡》一書中指出，節(jié)奏是主觀與客觀的統(tǒng)一，也是心理與生理的統(tǒng)一．它是內(nèi)心生活（思想感情）的傳達媒介．據(jù)此分析，演講者思想感情起伏變化結(jié)構(gòu)的疏密松散，語調(diào)抑揚頓挫、輕重緩急以及演講者的舉止等要素的秩序、有規(guī)律、的節(jié)拍的組合，便形成了演講的節(jié)奏．常見的演講節(jié)奏有輕快型、持重型、平緩型、急促型、低抑型等．
節(jié)奏類型 主要特點 適應(yīng)范圍
輕快型 輕松，歡快，活潑，語速較快 歡迎詞，祝酒詞，賀詞
持重型 莊重，鎮(zhèn)定，沉穩(wěn)，凝重，語速較慢． 理論報告，工作報告，開幕詞，閉幕詞
平緩型 平穩(wěn)*，有張有弛，語速 一般 學術(shù)演講，座談討論
急促型 語勢急驟，激昂慷慨，語速快 緊急動員，反詰辯論
低抑型 聲音低沉，感情壓抑，語速遲緩． 悼詞，紀念性演講
三、
演講語言的設(shè)計
（一）承上啟下
演講，尤其是賽事演講，一般來說，選手都對演講的開頭、中間、結(jié)尾進行了全面完整的設(shè)計．不可能也不太好做過多的臨場更改．但如果你能獨辟蹊徑，巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話題，或是他們演講中的觀點、動作等進行引發(fā)，效果將非同凡響．這種臨場性的引發(fā)會給聽眾留下良好的印象．
下面舉幾則實例：
“剛才第八號選手已講到國家稅務(wù)工作人員的辛勞不被社會理解，我與他有同樣的感覺．在這里，我愿與八號及全體參賽選手一起為我們神圣的稅務(wù)工作，為稅務(wù)工作者能得到社會的承認、人們的理解而歡呼！”
“時代在呼喚，社會在呼喚，歷史在呼喚，人民在呼喚！推廣全國通用的普通話勢在必行，非常重要性！這是前面幾位朋友發(fā)出的共同心聲．對?。?hellip;…”
“剛才有位先生在演講中表演了一個雙手合十，頂禮膜拜的動作，這讓我想起了風行世界的佛教，想起了佛教的源遠流長．……”
（二）少說客套話
有此演講者演講時喜歡說客套話．如“本來不想講，可劉主任偏要我講，講不好，請大家原諒！”有些人和尚念經(jīng)，套話迭出：“在……領(lǐng)導下，在……號召下，在……幫助下，在……關(guān)懷下，紅旗如海歌如潮．”這些話語沒有文有采，沒有情感．還有些人由于習慣，或由于緊張，或忘記講稿，總是“這個，那個；那個，那個；嗯，啊，吧……”這些贅語聽來令人心煩．
良好的開頭語言要新鮮，忌套話、空話、老話、大話、假話、官話．
有位演講者這樣結(jié)尾：“我的演講就要結(jié)束了，此時我向大家表示深深的歉意．耽誤了了每個人五分鐘，加起來就耽誤了大家五百分鐘．很對不起！”
演講的結(jié)尾應(yīng)該感情充沛，語氣鏗鏘，像*作家約翰·沃爾夫說的：“演講最好在聽眾興趣未盡時戛然而止．”給人以振奮，給人以無窮的思味與不盡的遐思．
（三）從緩、平、穩(wěn)開始
高樂基地論述寫作時說：“最難的是開始，就是第一句話．如同在音樂上一樣，全曲的音調(diào)，都是它給與的．”演講也是這樣，演講者應(yīng)利用好語言的變化把基調(diào)定好，以引起聽眾良好的思維定向
一般來說，開始處要做到緩、平、穩(wěn)，如果開始太高，到后來感情的強烈處就會聲嘶力竭；過低，以后再突出高音就顯得不和諧．基調(diào)確定好之后，切忌保持平坦進行，應(yīng)該有起有伏，有張有弛，前后照應(yīng)，變化無窮．
例如聞一多先生的《最后一次講演》：
“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑污最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，卻無非是一個沒有失掉良心的中國人的話．”
開始，聞一多先生不是慷慨激昂，而是把語調(diào)表達得很深沉、平靜，似乎把一切憤慨都埋藏在心靈的深處，以一種“忍”的感覺，為后面的爆發(fā)“蓄力”．接下去感情奔瀉而出，慷慨陳詞，氣吞山河．
（四）起伏結(jié)合
“文似看山不喜平．”演講亦如此．據(jù)心理學家認為：人聽講話時的有意注意每間隔五至七分鐘就會有所松弛．因此，演講者要適度地注意演講的起伏張弛，變化有度．這主要是從語言、內(nèi)容、情感幾方面去體現(xiàn)，語調(diào)要高低升降，速度要急促徐緩，聲音要宏大精細，音色要剛?cè)岫嘧?，情感要跌宕起伏?/span>
產(chǎn)生這種效果的方法是：事實與道理相交，議論與抒情互見，嚴肅與輕松共存，快捷與徐緩交叉．如羅斯福的一次演講．
（五）事例親切可信
“事實勝于雄辯”，演講中如果沒有典型、生動、感人的事例做依據(jù)，再動聽的語言也是蒼白、空乏的．
有些演講者總是喜歡列舉一些人人皆知的名人趣事．似乎覺得只有名人的言行才有說服力．當然，名人事跡有一定力度，能收到“權(quán)威效應(yīng)”．但是如果千篇一律，聽起來就會叫人索然無味．另外這些名人一般不在我們身邊，時間久遠，地域遙遠．聽眾容易產(chǎn)生“身外之物”“可望而不可及”之感，并以此產(chǎn)生逆反心態(tài)．
因此，演講中也可以舉一些發(fā)生在身邊的讓人感到親切可信的事例，它們具體、生動、實在、說服力強．可以說“下里巴人”，更易走入“尋常百姓家”．
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/zixun_detail/1873.html
