無論是年輕的父母，還是爺爺奶奶姥姥姥爺這些長輩，無一不關(guān)心自己孩子或?qū)O子的健康成長。幾乎每個人都是用自己認為正確的方式在管理著孩子，甚至有時候由于管理孩子的方式方法上的不統(tǒng)一，還造成了家庭成員之間的不快和矛盾。
有一個家庭，每個人都把孩子當成掌上明珠，孩子的父母對孩子的管理采取的是“放任自流”式的方式，這引起來其長輩（爺爺）的不滿，“怎么能不管孩子呢？這樣下去怎么得了？！”，于是乎，爺爺一管孩子，孩子的母親就不樂意，弄得“爺爺”好像里外不是人，管也不是，不管也不是，只有自己生悶氣！
大家都是為了孩子好，可為什么還會出現(xiàn)這樣的狀況呢？
原因很簡單，就是每個人都是站在自己的立場上來考慮問題，每個人的經(jīng)歷不同，經(jīng)驗不同，性格更是千差萬別，因此就會出現(xiàn)“公說公有理，婆說婆有理”的情況。
盡管孩子的血液里流淌著你們的血，繼承了你們長輩們的基因，但有一點就是孩子的性格絕不會跟你們完全一樣，孩子的性格是一個基因+環(huán)境影響的混合體。沒有科學的評估，誰也不能準確說出孩子的性格行為特征。盡管如此，孩子在日常的生活中，還是能夠表現(xiàn)出其“天真的“、”毫無掩飾”的本性的一面。這正是我們本文思想的出發(fā)點。
由于很少有家長為了教育好自己的子女去學什么心理學，也有很多的家長通過各種渠道（包括加入什么群呀，論壇呀等等）去學習一些別人的經(jīng)驗?？吹揭恍?ldquo;好”的方法，就想著回來在自己的孩子身上試試?？稍噥碓嚾ィY(jié)果還是不理想，家長又開始迷茫了？
還有絕大多數(shù)的家長完全是依靠自己的經(jīng)驗來判斷用什么樣的方式方法去教育自己的孩子，有的有效，有的則無效，有的甚至起了反作用。
比如，有一個家庭有兩個孩子。對于第一個孩子，家長是按照自己的經(jīng)驗和想法去教育的，結(jié)果很成功，孩子不僅聽話懂事，而且學習成績也好。到了第二個孩子，這對家長認為自己有了很好的經(jīng)驗了，就用同樣的教育方法用在老二身上，結(jié)果卻是大相徑庭，不聽話，懶惰，學習成績也不好，愛打游戲等等，幾乎所有的屬于”壞孩子”身上的毛病他都有。這種例子在長輩們身上（不止一個子女的）幾乎都有著切身的體會。
還有一個家庭，家長是一個很外向的人，孩子無論在班級里還是在家里也表現(xiàn)出“能說會道”的特點，所以班主任就準備安排他在全校師生面前做某個題目的講演，孩子回來跟家長說，家長也是欣然鼓勵孩子去好好“表現(xiàn)”自己。結(jié)果卻是給孩子帶來了很大的思想負擔（壓力），一度造成學習成績的下降。
所有這些實例，都說明家長不是能真正讀懂自己的孩子，不知道孩子的心理活動特點，更不了解自己孩子的心理需求。因此無論是“借他山之石”，還是只靠自己的經(jīng)驗來教育自己的孩子，即使對了也只是“蒙”的，大部分的情況是“家長操碎了心，孩子卻是無動于衷”?；荽ɡ蠋熛嘈?，在教育孩子的問題上，誰也不想蒙事兒，更不會馬虎，拿孩子的前途來做賭注。
在教育自己孩子的話題中，應該涉及到很多方面的課題。怎樣根據(jù)自己孩子的具體情況來采取正確的教育方式，尤其是正確的激勵方式就是其中比較重要的一個環(huán)節(jié)。
每個孩子都有自己明顯的心理行為特征，這是由孩子的性格決定的。這就是老師說的孩子的“特點”或叫“具體情況”。
什么樣性格的孩子應該怎么教育和激勵，這背后有著科學的心理學依據(jù)作為依托，而不是惠川老師憑空杜撰的。
不同性格的孩子，其學習方法，激勵方法，溝通方式，行為習慣，心理需求都有著極大的差別。本文就如何對孩子采取正確的激勵方法，舉幾個具有明顯性格特征的孩子的例子來進行闡述。因為這些性格特征比較容易從現(xiàn)實生活中看出來。
1. 性格外向的孩子
行為特點：這樣的孩子喜歡熱鬧，能很快跟陌生人打成一片。愛表現(xiàn)，喜歡人人都以他為中心，*善辯。
這樣的孩子很具有“虛榮心”，注重自己的外在和面子。對著昂的孩子的正確激勵方法就是“表揚”，夸贊他做好（對）的每一件事，能激發(fā)起他無窮的熱情和努力。即使做的不好，也要用正面的語言來溝通并說明，例如可以用“如果, 豈不是更好？大家會更喜歡你的“這樣的方式。
2.性格內(nèi)向的孩子
行為特點：不喜歡語言溝通，在生人面前容易害羞，少言寡語。喜歡自己靜靜地想事情，而不是去和別人溝通。
跟這樣的孩子溝通時，一定要注意空間的隱蔽性和安靜性，不要在大庭廣眾（即使是家庭成員）面前說孩子的不是。要找那種與孩子“心靈的碰撞”，為孩子提供他的“私人空間”。要注意通過任何的言語和行為來鼓勵孩子的“存在”，尤其是對其做的任何一點小事（家務）表示贊賞。
這樣的孩子分三種情況，"蔫有主意型“，”慢條斯理型“和”小心細致型“，可分別對應下面的情況處理。
3.性格獨立的孩子
行為特點：有主意，喜歡自己做決定，自信獨立，喜歡探索未知，愛冒險。
這樣的孩子不喜歡別人的“管束”，無論大小決定，家長都要站在跟孩子平等的位子上和孩子一起商討決定，要體現(xiàn)孩子的參與感和決策感。
對這樣的孩子，家長的”嘮叨”幾乎沒用，若是強迫孩子聽家長的，會引起“逆反”。只要不是“原則”性的問題，完全可以肯定孩子自己所具有的思想和理念。
4. 不急不躁的孩子
這樣的孩子做起事來慢條斯理，很具耐心。自己可以靜靜地做一件事情做很久，而且會反復重來。
做任何事情要尊重孩子自己的“時間表”，事情要一件一件來，切忌一股腦兒安排一堆事情給孩子。盡量讓孩子做他熟悉的事情而且不要變來變?nèi)?。尤其是急性子的家長，不要嘮叨孩子嫌棄孩子做事情慢。
5. 做事仔細的孩子
行為特點：這樣的孩子小心，謹慎。愛學習，不愛冒險。尤其是對自己感興趣的事情極具專研精神。
這樣的孩子很怕被批評，尤其是直接的、毫無忌諱的批評語言會嚴重損傷孩子的自尊心和自信。因此要從學習的角度，用委婉的語言，跟孩子掰開揉碎般地仔細分析，并達成一致。要鼓勵孩子的學習精神。
以上只是對部分情況的描述。篇幅有限，不可能一一全部列出。孩子的教育問題向來就是每一個家庭的頭等大事，希望能在這方面幫到大家。
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