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問(wèn)題分析與解決機(jī)制培訓(xùn)

課程大綱：
第一部分、管理者工作困擾之根源
一、理解上司的真正意圖
任務(wù)的誤導(dǎo)
被動(dòng)執(zhí)行的結(jié)果
二、上司在授權(quán)中的關(guān)鍵點(diǎn)
授權(quán)中常見(jiàn)的誤區(qū)
理解關(guān)鍵執(zhí)行的技巧

第二部分、管理者與上司溝通的信心基礎(chǔ)-達(dá)成高度共識(shí)
一、崗位股份制模型
為什么以前總是被動(dòng)聽(tīng)話效率不高
換位思考：上司痛點(diǎn)在哪？
二、有效組織執(zhí)行方法
為什么是常常是低效的組織者
“三爹原則”的應(yīng)用
三、像富人一樣思維-讓職能部門支持
什么是“富人思維”模式
工作表現(xiàn)行為：做個(gè)合格的服務(wù)左右手

第三部分、問(wèn)題解決與決策機(jī)制
一、放大目標(biāo)
特點(diǎn)：明確、視覺(jué)化
引導(dǎo)：定目標(biāo)之刻骨銘心的理由
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的產(chǎn)出源與障礙點(diǎn)分析
二、目標(biāo)制定法
常規(guī)目標(biāo)的制定
超常規(guī)突破目標(biāo)的制定（業(yè)績(jī)突破）
三、目標(biāo)分解工作法
人生的四碗飯-工作的輕重緩急
80/20法則應(yīng)用
魚骨圖
四、任務(wù)管理的4要素法
學(xué)一點(diǎn)項(xiàng)目管理的實(shí)用方法
案例分析：我為什么沒(méi)時(shí)間？
五、任務(wù)管理的杠桿工具
問(wèn)題提出的緣由
問(wèn)題管理的4因素法
1+5效率優(yōu)先工具
激勵(lì)因素運(yùn)用
直線經(jīng)理選用育留的方法

老師介紹：何理
眾企業(yè)培訓(xùn)落地厚積薄發(fā)
中歐國(guó)際工商學(xué)院MBA三期，中歐校友影子CEO研究會(huì)發(fā)起人；
*NASDAQ上市IT公司營(yíng)銷專家；
大型商業(yè)機(jī)構(gòu)首席運(yùn)營(yíng)官；
擔(dān)任多項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，諸如上海高校外聘專家、上海市科協(xié)分中心副主任、世博課程設(shè)計(jì)顧問(wèn)等。
企業(yè)家身心管理訓(xùn)練師，職業(yè)效率發(fā)展咨詢顧問(wèn)；
職場(chǎng)身心系統(tǒng)管理綜合研究的權(quán)威學(xué)者和咨詢顧問(wèn)；
畢業(yè)于中歐國(guó)際工商學(xué)院MBA；
歷任航空航天部總裝課題組負(fù)責(zé)人
航天部第三研究院民品總公司副總經(jīng)理；
曾受聘于跨國(guó)集團(tuán)高級(jí)分析專家、市場(chǎng)總監(jiān)等職；
中望商業(yè)機(jī)器有限公司營(yíng)銷總監(jiān)
AsiaInfo-亞信科技（中國(guó)）有限公司，全球IT500強(qiáng)
中山大學(xué)管理學(xué)院，EMBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
影響力全國(guó)關(guān)鍵客戶服務(wù)部的發(fā)起人
咨詢機(jī)構(gòu)首席咨詢顧問(wèn)總經(jīng)理等職位；

何老師曾輔導(dǎo)多家企業(yè)實(shí)現(xiàn)年度業(yè)績(jī)和營(yíng)銷目標(biāo)，輔導(dǎo)方式結(jié)合結(jié)果導(dǎo)向；
業(yè)界雅稱跟進(jìn)執(zhí)行的“小事專家”和“執(zhí)行殺手”；
國(guó)內(nèi)*與“企業(yè)業(yè)績(jī)+執(zhí)行效率”相掛鉤的員工行為落地輔導(dǎo)教練；
國(guó)內(nèi)*堅(jiān)持實(shí)施“白天授課+晚上輔導(dǎo)+深夜指點(diǎn)”三結(jié)合的講師顧問(wèn)；
國(guó)內(nèi)首創(chuàng)“量化企業(yè)所有任務(wù)完成率”的輔導(dǎo)顧問(wèn)。
領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行類：目標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練、問(wèn)題解決機(jī)制、部屬培育教練
營(yíng)銷類：關(guān)鍵客戶營(yíng)銷、顧問(wèn)模式營(yíng)銷、商議談判方法
職業(yè)化類：職場(chǎng)規(guī)則訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃
老師全程模擬上司，完全再現(xiàn)工作場(chǎng)景；
輔導(dǎo)方式培訓(xùn)，落實(shí)學(xué)員行為；
現(xiàn)場(chǎng)即做績(jī)效考核，老師做榜樣帶團(tuán)隊(duì)；
老師結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，幽默風(fēng)趣并富有感染力，學(xué)員易于接受。

問(wèn)題分析與解決機(jī)制培訓(xùn)