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廣州班組建設(shè)管理制度培訓(xùn)

課程收益：
讓學(xué)員充分系統(tǒng)了解新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下班組建設(shè)的目標(biāo)、班組建設(shè)的意義和班組建設(shè)的推行步驟。
讓學(xué)員掌握新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下卓越班組員工的成功習(xí)慣和卓越班組創(chuàng)建必須具備的關(guān)鍵條件。
讓學(xué)員掌握創(chuàng)建“五型”班組，打造“六化”現(xiàn)場(chǎng)，構(gòu)建“十大全員控制系統(tǒng)”的推行方法、推行技巧、推行工具。
讓學(xué)員掌握班組建設(shè)“七項(xiàng)要素”的組成結(jié)構(gòu)和相互關(guān)聯(lián)及班組建設(shè)的評(píng)價(jià)體系。
讓學(xué)員能夠動(dòng)員班組的每一個(gè)成員主動(dòng)參與班組管理，通過員工自我約束、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我解決問題，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，將變班組成員的“要我干”變?yōu)?ldquo;我要干”。

前言：
時(shí)下一些企業(yè)忽視基層班組建設(shè)，只顧中高層管理，有些企業(yè)連班組長(zhǎng)都沒有！流行頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的管理方式方法，老板及高層干部忙于救火式管理，所謂基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖！交貨不準(zhǔn)時(shí)，品質(zhì)問題反復(fù)出現(xiàn)、浪費(fèi)嚴(yán)重，成本越來越高，利潤(rùn)越來越薄，人員越來越不好管-----企業(yè)發(fā)展遭遇瓶頸！
一些企業(yè)雖然做了一些對(duì)班組長(zhǎng)進(jìn)行過管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，但大多沒有得到期望的效果，究其原因，目前流行的班組長(zhǎng)培訓(xùn)大多只強(qiáng)調(diào)“知”，卻未做到“行”，起不到“強(qiáng)化、固化”的作用，更不能形成適合企業(yè)自己的班組管理體系。
還有一些企業(yè)將班組管理和班組建設(shè)做成了“形象工程”--做幾張班組園地看板、畫幾條線搞定置管理、搞幾次班組長(zhǎng)培訓(xùn)和優(yōu)秀班組評(píng)比就認(rèn)為是班組建設(shè)，結(jié)果導(dǎo)致“講在會(huì)上、寫在紙上，掛在墻上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上”的尷尬局面。
為解決上述班組管理的諸多問題，我們綜合珠三角一些中小民營(yíng)企業(yè)班組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，推出《1+2+3+4+5＋6+7+8+9+10班組建設(shè)技術(shù)》，通過運(yùn)用全面、系統(tǒng)、實(shí)用的班組建設(shè)的方法和技巧，達(dá)到創(chuàng)建五型班組打造六化現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建十大全員控制系統(tǒng)的目的，最終實(shí)現(xiàn)班組P(效率)Q(品質(zhì))C(成本)D(交期)M(士氣)S(安全)目標(biāo)的達(dá)成。

課程綱要：
第一部分、目的和意義
1.為什么要進(jìn)行班組建設(shè)與班組管理
2.我們將迎來班組建設(shè)的年代
3.*班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

第二部分、步驟與方法（1+2+3+4+5+6+7+8+9+10)
1.“一個(gè)基礎(chǔ)”
以“全員參與標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)”為班組建設(shè)的基礎(chǔ)
案例與問題探討:標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為何不能標(biāo)準(zhǔn)
2.“二項(xiàng)改善”
①.以“改善提案”為班組建設(shè)的起點(diǎn)
②.以“質(zhì)量改善小組”為班組建設(shè)的起點(diǎn)
案例問題探討:為何傳統(tǒng)QC小團(tuán)隊(duì)活動(dòng)無法持續(xù)
3.“三個(gè)方法”
①.以健全“目標(biāo)系統(tǒng)”為推行方法
②.以實(shí)施“日清控制”為推行方法
③.以完善“激勵(lì)機(jī)制”為推行方法
4.“四會(huì)人才”
會(huì)技術(shù)、會(huì)操作、會(huì)統(tǒng)計(jì)、會(huì)總結(jié)

5.“五型班組”
①.技能型班組建設(shè)
②.管理型班組建設(shè)
③.創(chuàng)新型班組建設(shè)
④.和諧型班組建設(shè)
⑤.效益型班組建設(shè)
6.“六化現(xiàn)場(chǎng)”
目視化班組現(xiàn)場(chǎng)
傻瓜化班組現(xiàn)場(chǎng)
規(guī)范化班組現(xiàn)場(chǎng)
動(dòng)態(tài)化班組現(xiàn)場(chǎng)
活性化班組現(xiàn)場(chǎng)
人性化班組現(xiàn)場(chǎng)
7、“七項(xiàng)關(guān)鍵KPI數(shù)據(jù)”運(yùn)用
效率、品質(zhì)、成本、設(shè)備、安全、環(huán)境、紀(jì)律

8、八大推行步驟
1.目標(biāo)
2.文化
3.步驟
4.職責(zé)和任務(wù)
5.阻力和解決方法
6.標(biāo)準(zhǔn)化
7、優(yōu)化與改善
8、總結(jié)與推廣
9、九大核心觀點(diǎn)運(yùn)用
約束控制、橫向控制、三要素控制
分段控制、稽核控制、案例分析、
數(shù)據(jù)控制、全員參與、日清激勵(lì) 、
10、十大全員控制系統(tǒng)落地
全員效率控制、全員交期控制、全員品質(zhì)控制、全員成本控制、全員環(huán)境控制、
全員安全控制、全員設(shè)備控制、全員數(shù)據(jù)控制、全員IE手法活用控制、全員執(zhí)行控制

第三部分、課程總結(jié)與答疑
1.回顧總結(jié)3天課程重點(diǎn)
2.指導(dǎo)學(xué)員課后如何學(xué)以致用

廣州班組建設(shè)管理制度培訓(xùn)