課程描述INTRODUCTION
班庫(kù)培訓(xùn)將于2016年6月15-16日在上海舉辦《與新生代共舞—互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的90后員工管理》公開(kāi)課，我們特邀實(shí)戰(zhàn)管理訓(xùn)練專(zhuān)家劉老師，與我們一同分享精彩課程。本課程從分析新生代員工的成長(zhǎng)背景著手，通過(guò)他們的“十二大”職場(chǎng)表現(xiàn)，結(jié)合對(duì)其思維特點(diǎn)的探析...
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 其他人員· 導(dǎo)購(gòu)促銷(xiāo)· 店長(zhǎng)督導(dǎo)
培訓(xùn)講師：
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程對(duì)象：各職能部門(mén)經(jīng)理、主管等
課程背景：
90后員工管理：懂，比愛(ài)更重要！
隨著90后大量進(jìn)入職場(chǎng)，管理頻頻受挫，高高在上的權(quán)威形象大受打擊。面對(duì)高強(qiáng)度流動(dòng)的他們，管理層頭疼不已，蘿卜大棒都失效，想要留住他們遠(yuǎn)不止“加薪”那么簡(jiǎn)單。面對(duì)價(jià)值取向多元化的新生代員工，您是否困惑—
為什么他們動(dòng)不動(dòng)就遞交辭職申請(qǐng)？
為什么他們寧愿裸辭，也不愿繼續(xù)留下來(lái)？
如何才能有效調(diào)動(dòng)他們的工作積極性？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀實(shí)戰(zhàn)管理訓(xùn)練專(zhuān)家劉老師，與我們一同分享《與新生代共舞—互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的90后員工管理》的精彩課程。本課程從分析新生代員工的成長(zhǎng)背景著手，通過(guò)他們的“十二大”職場(chǎng)表現(xiàn)，結(jié)合對(duì)其思維特點(diǎn)的探析，從而得出90后員工管理的變革方式—從控制走向?qū)υ?huà)、從改造走向改善、有效溝通、有效激勵(lì)等。讓您懂得與新生代員工的職場(chǎng)相處之道，大大提高他們的工作積極性和對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感！
課程收益：
1、描述新生代員工的成長(zhǎng)背景和思維方法；
2、陳述新生代職場(chǎng)表現(xiàn)的“十二大”綜合癥；
3、運(yùn)用新生代管理變革的四大方法；
4、建立與新生代員工溝通的有效機(jī)制。
課程大綱：
第一部分：了解你的“舞伴”—懂，比愛(ài)更重要！
一、“背景”成長(zhǎng)史—新生代的成長(zhǎng)背景
1、新生代成長(zhǎng)的時(shí)代背景
2、新生代成長(zhǎng)的社會(huì)背景
3、新生代成長(zhǎng)的家庭背景
二、“三觀”發(fā)展史—新生代的思維特點(diǎn)
1、注重眼前的價(jià)值觀
2、多元廣闊的人生觀
3、崇尚自由的世界觀
三、“十二大”綜合癥—新生代職場(chǎng)表現(xiàn)
1、新生代職場(chǎng)的“三高”與“三低”
2、新生代職場(chǎng)的“三喜”與“三不喜”
四、與青春對(duì)話(huà)—新生代的思想需求
1、90后職場(chǎng)調(diào)查—不以錢(qián)途定前途，喜歡比待遇更重要
2、新生代的心理需求—樂(lè)、舞、夢(mèng)
3、新生代的職場(chǎng)需求—晉、利、潤(rùn)
第二部分：舞出你的精彩—改善，比改造更有效！
五、新生代管理變革—從控制走向?qū)υ?huà)
案例引導(dǎo)：近年中國(guó)制造業(yè)90后大事件深度透視
1、揭幕富士康精密控制背后的心酸故事；
2、南海本田90后實(shí)習(xí)生大罷工之追蹤；
3、佛山順德家電企業(yè)90后砸廠門(mén)事件。
【行動(dòng)學(xué)習(xí)】月薪6000元為何留不住小鮮肉的心？
六、新生代管理變革—從改造走向改善
案例：
1、偉創(chuàng)力—如何創(chuàng)造99%新生代員工返園率？
2、新精英—如何用90后的思維管理90后？
3、如何引爆嗨點(diǎn)、掌握痛苦點(diǎn)，征服“小鮮肉”？
【行動(dòng)學(xué)習(xí)】熱心娛樂(lè)但工作不上心的90后“滑板青年”，如何有效引導(dǎo)？
七、新生代管理—有效溝通三輕功
1、軟化沖突—變硬著陸為軟著陸
2、淡化權(quán)威—變高大上為自黑族
3、強(qiáng)化邊界—變潛規(guī)則為顯規(guī)則
【行動(dòng)學(xué)習(xí)】如何用新生代的思維管理新生代？
八、新生代員工管理—有效激勵(lì)三神劍
1、富二代、書(shū)二代、創(chuàng)二代成長(zhǎng)路徑解析
2、富二代、書(shū)二代、創(chuàng)二代溝通技巧指南
3、知名企業(yè)新生代管理的成功案例大解密
（1）如何妙用“授人以漁”激勵(lì)富二代
（2）如何巧用“授人以譽(yù)”激勵(lì)書(shū)二代
（3）如何善用“授人以遇”激勵(lì)創(chuàng)二代
講師介紹：
劉老師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師，國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師，金域檢驗(yàn)企業(yè)大學(xué)特聘講師。畢業(yè)于北京大學(xué)人力資源應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生、曾在金域檢驗(yàn)擔(dān)任培訓(xùn)經(jīng)理、高級(jí)培訓(xùn)講師。曾參與：南方航空、中國(guó)移動(dòng)90后新生代素質(zhì)測(cè)評(píng)咨詢(xún)項(xiàng)目，對(duì)知識(shí)密集型企業(yè)新生代管理有深的研究。
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/18989.html
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