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北京國學(xué)智慧與管理者培訓(xùn)

課程目標：
格局決定結(jié)局，文化決定命運。
企事業(yè)單位的決策者與管理者具備怎樣的人文視野，決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來命運。西方管理理念在給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來正面意義的同時，其負面影響也日益明顯，表現(xiàn)在企事業(yè)單位倫理價值觀偏頗，管理者思想認識水平不夠，國學(xué)修養(yǎng)不足，職工的職業(yè)道德與人個品德有待提高等等。
本課程旨在幫助管理者提高國學(xué)修養(yǎng)，擴大人文視野。以利于加深對歷史和現(xiàn)實的本質(zhì)認識，豐富完善企業(yè)管理思想和文化制度，提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能和人格魅力，以更深厚的文化底蘊引領(lǐng)企業(yè)迎接全球化競爭的挑戰(zhàn)！

課程大綱
第一講國學(xué)與西學(xué)
---西學(xué)為體中學(xué)為用
1、問題的提出
1）三十年管理現(xiàn)狀，從尊崇、膜拜西方到回歸國學(xué)傳統(tǒng)。
2）火熱的高校國學(xué)智慧班和企業(yè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)熱。
3）糾正國學(xué)學(xué)習(xí)的偏向：饑不擇食，缺乏優(yōu)劣鑒別。
2、領(lǐng)導(dǎo)者人文視野正解
1）重拾一種思維：中學(xué)為體，西學(xué)為用。
晚清重臣張之洞指出：“中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身心，西學(xué)應(yīng)世事”。恰好契合當代社會的需要。
2）毛澤東的經(jīng)典概括：古為今用，洋為中用。
3）領(lǐng)導(dǎo)者國學(xué)大視野：經(jīng)典為主，偏門為輔；把握主流，看透本質(zhì)；立足現(xiàn)實，重在吸收。
3、毛澤東，現(xiàn)代中國國學(xué)的集大成者！
視頻片斷，
討論：毛是現(xiàn)代中國這個大公司的創(chuàng)立者和首任董事長，他卓絕的偉力震驚世界。現(xiàn)在的管理者當從他那里學(xué)到什么？
學(xué)員個人自由發(fā)言，互相補充歸納：
1）將西學(xué)中國化
2）形成獨創(chuàng)體系，推陳出新
3）著眼于解決最重大最迫切的現(xiàn)實問題，而不是為學(xué)而學(xué)
4）終身浸潤于故國文化的沃土
3、誦讀國學(xué)經(jīng)典片斷
推薦閱讀《老子七七章天之道》

第二講國學(xué)的精髓
---讀懂歷史看透帝王
1、中華文化的名河與暗河
明河：儒釋道（法兵），中華之河的主航道
暗河：墨，一直在暗中影響底層平民的行為
河床：易，提供了中國最基本的思維方法
2、儒家：規(guī)范了兩千多年中國人的行為
讀懂一個字：禮
看透帝王術(shù)：政治儒學(xué)與人性儒家
看透文人心：半部論語治天下是胡說
看透帝王心：外儒內(nèi)法是實質(zhì)
3、道家：中國文人士大夫的精神避難所
讀懂一個字：道
看透帝王心：為何帝王都崇尚道術(shù)？
實質(zhì)是活命哲學(xué)
4、墨家：俠士與科技的大本營
讀懂一個字：兼
讀透歷史：找到企業(yè)家精神來源
企業(yè)家精神是民族精神的濃縮和代表
看透帝王心：為何墨家的命運如此悲慘？
追問歷史：劍客與俠士去了哪里？為何只在夢中？
5、誦讀國學(xué)經(jīng)典片斷
推薦閱讀《岳陽樓記》之儒道精神
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？
推薦閱讀《孫子兵法謀攻篇》

第三講以國學(xué)治企業(yè)
---領(lǐng)導(dǎo)力與團隊建設(shè)
1、國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力
現(xiàn)實分析：執(zhí)行力為何總是不讓人滿意？
讀透國學(xué)：根子仍是領(lǐng)導(dǎo)力的問題
治企就是治心
案例討論：1）柳傳志領(lǐng)導(dǎo)力“九字真言”中體現(xiàn)哪些國學(xué)智慧？
定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊伍
2）北大縱橫集團董事長王璞講領(lǐng)導(dǎo)力“三無四不八字”：
三無：無司機，無秘書，無辦公室，四不：不控股，不當董事，不稱總，不簽字，八字：放權(quán)，讓利，給名，施愛。
對此你有何種評價？自由討論，不涉定論。
2、誦讀經(jīng)典片斷
推薦閱讀賈誼《過秦論》，蘇洵《心術(shù)》
3、國學(xué)與團隊精神
現(xiàn)實分析：沒有精神，再好的制度都等于零
案例分享：墨者義守陽城
1）理想與信仰
2）團隊與生命
3）信義與忠勇
象“巨子”一樣做CEO
案例分享：*有巨子特點的代表人物：李云龍
視頻片斷
4、問題討論：劉邦的團隊為何戰(zhàn)勝了項羽的團隊？
先個人書寫，共同討論評議。

第四講以國學(xué)養(yǎng)心性
---技、法、道
1、技：專長的學(xué)習(xí)
如棋琴書畫，詩詞歌賦
提高審美鑒賞能力
案例分享：解析天下書法第一貼《蘭亭序》
視頻片斷
其它書畫名篇鑒賞
2、法：方法的掌握
國學(xué)修養(yǎng)的幾種迷途
1）棄主流文化重旁門左道
2）不辯精華和糟粕
3）重形式復(fù)古不重內(nèi)容更新
正確的方法：讀萬卷書，行萬里路，成大氣候
上聯(lián)：只讀不行書呆子下聯(lián)：只行不讀浪蕩子橫批：心法在此
誦讀國學(xué)經(jīng)典片斷：
推薦閱讀：蘇軾《前赤壁賦》
3、道：規(guī)律的認識
自然的規(guī)律
司馬遷《史記·太史公自序》：“夫陰陽四時、八位、十二度、二十四節(jié)各有教令，順之者昌，逆之者不死則亡。”
社會的規(guī)律
人生的規(guī)律
推薦閱讀：莊子《養(yǎng)生主》
曹操《斷歌行》
討論：為何說聞庖丁解牛而知養(yǎng)生？
相互補充完善。
誦讀經(jīng)典片斷
學(xué)習(xí)小結(jié)
1、總結(jié)全天學(xué)習(xí)的主要收獲1、2、3
2、結(jié)合工作實際擬定一條改進計劃
3、達流老師就課后自我修煉提出建議

北京國學(xué)智慧與管理者培訓(xùn)