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提升供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)能力公開(kāi)課

培訓(xùn)背景：
這是一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境多變、不確定、系統(tǒng)復(fù)雜、信息模糊的無(wú)常時(shí)代，這是一個(gè)新技術(shù)、新模式層出不窮的時(shí)代，這是一個(gè)以客戶需求為導(dǎo)向、供應(yīng)鏈協(xié)同的時(shí)代。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的游戲規(guī)則正在改寫，環(huán)境在變，誰(shuí)不改變，誰(shuí)就會(huì)被市場(chǎng)淘汰！用數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)管理、公司決策，得到越來(lái)越多企業(yè)的認(rèn)可；華為、蘋果、亞馬遜，這些行業(yè)的佼佼者，對(duì)公司的數(shù)據(jù)化管理尤為重視。
.面對(duì)你無(wú)法改變的“需求多變”，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？
.如何從“瑣碎的日常救火”中逃離出來(lái)？
.如何提升供應(yīng)鏈決策能力，以應(yīng)對(duì)越來(lái)越多的行業(yè)劇變？
.如果我們不轉(zhuǎn)型，我們很快就會(huì)回到“石器時(shí)代。”
在外企研究了15年供應(yīng)鏈數(shù)據(jù)分析的高上老師，將告訴大家，如何通過(guò)數(shù)據(jù)看趨勢(shì)，通過(guò)趨勢(shì)找到真正問(wèn)題，如果基于根源問(wèn)題得到實(shí)際方案，助力大家提升供應(yīng)鏈決策能力。

課程收益：
本課程詳細(xì)介紹了供應(yīng)鏈管理的原理與結(jié)構(gòu)，核心框架及流程，結(jié)合中國(guó)企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況，融合教學(xué)、研究、實(shí)踐、實(shí)務(wù)為一體，能令越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)關(guān)注供應(yīng)鏈管理的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，并得以從中受益：
【精準(zhǔn)決策】運(yùn)用大數(shù)據(jù)的供應(yīng)鏈分析方法，提高供應(yīng)鏈部門決策質(zhì)量，降低決策風(fēng)險(xiǎn)
【業(yè)鏈融合】讓業(yè)務(wù)部門和供應(yīng)鏈部門由“互不理解”等：變成親密合作伙伴
【聯(lián)系實(shí)際】通過(guò)成功失敗案例展示關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核和供應(yīng)鏈績(jī)效分析報(bào)告的實(shí)際案例
【熟練應(yīng)用】熟練運(yùn)用相應(yīng)的工具方法，舉一反三，學(xué)以致用
授課對(duì)象：
與采購(gòu)、供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)相關(guān)的專業(yè)人員、主管

課程提綱：
模塊一：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之背景篇：VUCA年代，供應(yīng)鏈管理所面面臨的挑戰(zhàn)
.VUCA年代趨勢(shì)與挑戰(zhàn)
.供應(yīng)鏈近幾年的業(yè)態(tài)（需求多變與缺貨、庫(kù)存積壓）
.行業(yè)巨頭（西門子、蘋果等）是如何應(yīng)對(duì)這類挑戰(zhàn)的
.傳統(tǒng)的營(yíng)銷和銷售模式失靈了，精準(zhǔn)的個(gè)性化營(yíng)銷和銷售成為主流
.自適應(yīng)的智能化的供應(yīng)鏈決策體系是保證轉(zhuǎn)型成功的基石
.應(yīng)對(duì)牛鞭效應(yīng)，體驗(yàn)啤酒游戲
.ABCD5時(shí)代的概要說(shuō)明
人工智能 Artificial Intelligence
區(qū)塊鏈Block Chain
云計(jì)算Cloud
大數(shù)據(jù)Big Data
5G

模塊二：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之診斷篇：目前供應(yīng)鏈的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀
質(zhì)量客訴，排在前三位的是什么？
客戶滿意度，重復(fù)采購(gòu)率如何？
與行業(yè)標(biāo)桿相比，我們的成本優(yōu)勢(shì)在哪？
交付狀況是否健康？
供應(yīng)鏈整體流程是否完善？
組織架構(gòu)是否與流程相沖突？
信息化建設(shè)進(jìn)展如何？

模塊三：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之理論篇：如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)的供應(yīng)鏈分析方法，提升決策質(zhì)量
數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析
趨勢(shì)：目標(biāo)設(shè)定、現(xiàn)狀比對(duì)、定期跟蹤、反饋機(jī)制
問(wèn)題：思維模式、分析方法、理論工具、常見(jiàn)誤區(qū)
方案：計(jì)劃梳理、實(shí)施執(zhí)行、審核驗(yàn)證、應(yīng)急預(yù)防
決策：確定目標(biāo)、聚焦關(guān)鍵、轉(zhuǎn)化理論、夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)

模塊四：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之落地篇一：供應(yīng)鏈計(jì)劃系統(tǒng)
銷售預(yù)測(cè)與需求計(jì)劃的數(shù)據(jù)管理工作
繪制滾動(dòng)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)偏差地圖
產(chǎn)銷協(xié)同（S&OP）數(shù)據(jù)自動(dòng)生成工具的制定
物料需求計(jì)劃結(jié)果跟蹤與分析報(bào)告
通過(guò)數(shù)據(jù)分析，預(yù)防呆滯庫(kù)存的產(chǎn)生和積壓
庫(kù)存4.0系統(tǒng)

模塊五：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之落地篇二：采購(gòu)與供應(yīng)商管理
采購(gòu)升級(jí) ，構(gòu)建4P
流程優(yōu)化，敏捷高效
供方選培，協(xié)作共贏
陽(yáng)光采購(gòu)，價(jià)格發(fā)現(xiàn)
成本降低 ，三段實(shí)操
雙贏談判，團(tuán)隊(duì)合作

模塊六：數(shù)據(jù)助力運(yùn)營(yíng)之協(xié)作篇：跨部門一體化協(xié)同
.SCM跨部門協(xié)同：研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、采購(gòu)、物流一體化運(yùn)作
預(yù)測(cè)不準(zhǔn)、無(wú)法交付、庫(kù)存爆倉(cāng)、質(zhì)量不良、資金困難…
各部門都是供應(yīng)鏈的受害者
各部門都是供應(yīng)鏈的作惡者
如何建立跨部門協(xié)作的基準(zhǔn)點(diǎn)
銷售對(duì)供應(yīng)鏈績(jī)效的影響
如何增進(jìn)跨部門溝通
.制度流程化，流程表格化，表格看板化（目視化）
.企業(yè)內(nèi)部：協(xié)同意識(shí)，統(tǒng)一認(rèn)知
.有效管控：通過(guò)數(shù)據(jù)，識(shí)別誤區(qū)和風(fēng)險(xiǎn)，解決決策落地最后一公里問(wèn)題

培訓(xùn)講師：高老師
教育及資格認(rèn)證：
南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
CPIM國(guó)際認(rèn)證供應(yīng)鏈庫(kù)存與生產(chǎn)管理師
*領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
CTT企業(yè)效能教練認(rèn)證講師
西門子、舍弗勒，14年供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
曾先后任職于西門子、舍弗勒等跨國(guó)企業(yè)的供應(yīng)鏈經(jīng)理，擁有14年制造業(yè)供應(yīng)鏈管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)過(guò)多家企業(yè)的S&OP流程信息化、全面庫(kù)存管理的項(xiàng)目。
擅長(zhǎng)新廠籌建&產(chǎn)線搬遷轉(zhuǎn)移、ERP系統(tǒng)上線、供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)搭建等相關(guān)項(xiàng)目，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，獲得集團(tuán)全球*實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)（Integrate Planning—整合計(jì)劃&敏捷供應(yīng)鏈）
曾為數(shù)家咨詢客戶，成功搭建S&OP銷產(chǎn)協(xié)同流程體系；通過(guò)價(jià)值流分析-供需鏈流程拆解-庫(kù)存結(jié)構(gòu)分析優(yōu)化，為某汽車制動(dòng)系統(tǒng)零部件供應(yīng)商，半年內(nèi)降低兩千萬(wàn)人民幣庫(kù)存；某電子產(chǎn)品企業(yè)，庫(kù)存下降12%，成品交付提升17%。
在管理咨詢過(guò)程中，運(yùn)用豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供落地的方案和工具，幫助企業(yè)提升整體供應(yīng)鏈效能，深受客戶的信任和好評(píng)。
高老師有著數(shù)年留學(xué)、跨國(guó)企業(yè)工作經(jīng)歷，掌握多文化下的企業(yè)管理精髓，氣場(chǎng)強(qiáng)，思路清晰，善于互動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入導(dǎo)師創(chuàng)造出的場(chǎng)景過(guò)程中，使得學(xué)員可以深刻認(rèn)知并領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，善用親身實(shí)踐真實(shí)的案例和客戶面臨的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)分析實(shí)際問(wèn)題。
培訓(xùn)客戶及講師風(fēng)格：
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提升供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)能力公開(kāi)課