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戰(zhàn)略性的人力資源管理 的培訓

為什么要學習本課程：
人力資源管理如何支持企業(yè)的戰(zhàn)略，是企業(yè)開展人力資源管理必不可少的路線圖，也是目前很多企業(yè)人力資源管理中的薄弱環(huán)節(jié)，是解決當前困擾許多人力資源管理者疑難問題的根本和基礎(chǔ)，它將確定一個企業(yè)如何從人力資源的角度進行戰(zhàn)略管理以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標，同時提供了依仗通過人力資源管理獲得和保持競爭的優(yōu)勢的發(fā)展思路。
誰該學習本課程
企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、

課程結(jié)構(gòu)
1、戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵
2、以素質(zhì)模型為核心的潛能評價系統(tǒng)（勝任能力）
3、以任職資格為核心的職業(yè)化行為評價系統(tǒng)
4、企業(yè)績效評價與績效管理
5、企業(yè)薪酬管理
6、員工的培訓與開發(fā)
7、組織變革創(chuàng)新與人力資源管理
8、案例研討與技能訓練及回答學員問題

課程大綱
第一單元：戰(zhàn)略性人力資源管理的定義
問題的提出
戰(zhàn)略性人力資源管理的定義（國外學者）
戰(zhàn)略性人力資源管理的定義（本人見解）
人力資源管理，是組織為確保自身戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，對未來人力資源數(shù)量和質(zhì)量提出需求，在確保組織和員工得到長期利益的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)外部環(huán)境，對戰(zhàn)略實施過程中的人力資源的供給、需求和缺口進行分析、判斷和預測，并制定吸納、維系和激勵人力資源的一系列政策和措施的過程。
企業(yè)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略目標的確定
企業(yè)人力資源盤點技術(shù)（基于戰(zhàn)略標桿與行業(yè)最優(yōu)標桿的企業(yè)人力資源現(xiàn)狀研究）
企業(yè)職業(yè)通道，職類、職種規(guī)劃
企業(yè)核心人才規(guī)劃（核心人才的吸納、維系、激勵）
企業(yè)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與人才退出規(guī)劃
企業(yè)人才總量編制規(guī)劃
企業(yè)員工素質(zhì)與能力提升規(guī)劃（人力資源開發(fā)與職業(yè)生涯）
企業(yè)人力資源機制創(chuàng)新與體制變革規(guī)劃
人力資源盤點技術(shù)：人力資源存量
組織定編操作流程

第二單元：以素質(zhì)模型為核心的潛能評價系統(tǒng)（勝任能力）
問題的提出：
素質(zhì)是在特定的工作崗位和組織環(huán)境中決定工作績效的個人特征。
素質(zhì)冰山模型
素質(zhì)洋蔥模型
高績效與素質(zhì)特征（華為公司）
素質(zhì)辭典
素質(zhì)辭典與企業(yè)素質(zhì)素質(zhì)模型
素質(zhì)模型的建立與應(yīng)用
素質(zhì)模型的建立與開發(fā)
開發(fā)素質(zhì)模型所關(guān)注的信息
分層分類的員工素質(zhì)模型（示例）
素質(zhì)模型示例
人力資源專業(yè)人員素質(zhì)模型
素質(zhì)評價技術(shù)及其應(yīng)用

第三單元：以任職資格為核心的職業(yè)化行為評價系統(tǒng)
問題的提出：
任職資格標準開發(fā)思路
級別角色定義（通用）
角色定義（通用）續(xù)
任職資格標準結(jié)構(gòu)
職業(yè)化行為標準編制技術(shù)（１）
職業(yè)化行為標準編制技術(shù)（２）

第四單元：企業(yè)績效評價與績效管理
問題的提出：
個人——團隊——組織的績效
KPI設(shè)計的三種思路
1、外部導向法——標桿基準法之中，使之成為一項固定的績效管理活動持續(xù)推進。
2、內(nèi)部導向法——成功關(guān)鍵法
華為案例：
KPI在管理循環(huán)中的作用
KPI指標體系構(gòu)成
KPI指標的分解
3、綜合平衡記分卡
各個層次平衡記分卡戰(zhàn)略的指標體系

第五單元：企業(yè)薪酬管理
問題的提出：
薪酬在人力資源管理體系中的角色
薪酬體系設(shè)計的四種依據(jù)
基于市場的薪酬體系
基于職位價值的薪酬體系
基于勝任能力的薪酬體系
基于能力的職能工資體系
基于業(yè)績的薪酬體系
經(jīng)營者激勵與核心人才激勵體系設(shè)計（員工持股方案設(shè)計、股票期權(quán)設(shè)計）
協(xié)議薪酬制度
經(jīng)理人杠桿收購（MBO杠桿收購）
年薪制設(shè)計
核心人才的薪酬包

第六單元：員工的培訓與開發(fā)
問題的提出：
培訓開發(fā)體系與企業(yè)戰(zhàn)略
培訓開發(fā)系統(tǒng)的建立與管理——三階段管理模式
培訓效果評估
培訓與學習型組織的構(gòu)建
構(gòu)建學習型組織的關(guān)鍵
組織的學習源：

第七單元：組織變革創(chuàng)新與人力資源管理
問題的提出：
人力資源管理如何適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與組織變革的要求
人力資源管理如何成為變革的推動者
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與組織變革中的人力資源系統(tǒng)解決方案

第八單元：例研討與技能訓練及回答學員問題
案例研討
學員答疑

戰(zhàn)略性的人力資源管理 的培訓