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管理心理學(xué)的課程

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)
管理心理學(xué)是研究管理活動中人的心理活動與行為規(guī)律，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足職工需要，調(diào)動人的積極性，提高管理效能的科學(xué)。管理心理學(xué)的研究對象是企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系系統(tǒng)，突出的是以人為中心的人本管理思想；強(qiáng)調(diào)人力資源的重要性及人力資源管理與開發(fā)的理念；突出主體意識與主人翁精神的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人是企業(yè)的主體；強(qiáng)調(diào)人際互動的管理理念及系統(tǒng)論的管理思想。
通過本課程的學(xué)習(xí)，將幫助學(xué)生形成正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，同時具有良好的心理素質(zhì)，逐步提高其運(yùn)用管理心理學(xué)理論分析問題和解決問題的能力，從而為學(xué)生將來從事與本專業(yè)相關(guān)的各種工作奠定必不可少的知識和能力基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一章 管理心理學(xué)概述
（一）基本要求  了解管理心理學(xué)的研究對象，掌握管理心理學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解管理心理學(xué)的意義。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  管理心理學(xué)的概念與研究對象。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、管理心理學(xué)的研究對象
（1）管理心理學(xué)的含義
（2）管理心理學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容
2、管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
（1）管理心理學(xué)的萌芽
（2）管理心理學(xué)的形成
（3）管理心理學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀
3、管理心理學(xué)的研究方法和研究意義

第二章 個性差異與管理
（一）基本要求  掌握氣質(zhì)的特征及其在管理活動中的應(yīng)用，掌握性格的基本概念和特征，掌握能力的概念和影響能力的因素，了解能力的個體差異性，熟悉氣質(zhì)、性格、能力的相互關(guān)系。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  氣質(zhì)、性格、能力的特征。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  氣質(zhì)、性格、能力的特征及其在管理活動中的應(yīng)用。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、氣質(zhì)差異與管理
（1）氣質(zhì)的概述
（2）氣質(zhì)的類型
（3）氣質(zhì)的差異與管理
2、性格差異與管理
（1）性格概述
（2）性格差異與管理
3、能力差異與管理
（1）能力的概述
（2）能力的差異與管理

第三章 知覺、態(tài)度與管理
（一）基本要求  了解社會知覺的基本規(guī)律及其在管理活動中的作用，掌握歸因理論在管理活動的運(yùn)用，了解態(tài)度與價值觀形成過程的理論，掌握改變態(tài)度與價值觀的途徑。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  知覺、社會知覺的概念，歸因理論，態(tài)度與價值觀的形成。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  改變態(tài)度與價值觀的途徑。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、社會知覺與管理
（1）社會知覺及類型
（2）影響社會知覺的主要因素
（3）社會知覺研究在管理中的應(yīng)用
2、歸因理論與管理
（1）歸因理論概述
（2）歸因理論的運(yùn)用
3、態(tài)度與價值觀
（1）態(tài)度與價值觀的概念
（2）態(tài)度與價值觀的形成和改變

第四章 需要、動機(jī)與激勵理論
（一）基本要求  熟練掌握需要、動機(jī)的概念、特征，了解激勵的涵義、特點(diǎn)及其與工作績效的關(guān)系，掌握激勵的方式，明確激勵的作用，了解激勵的基本模式。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  激勵的方式和作用。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  激勵的基本模式。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、需要和動機(jī)概述
（1）需要
（2）動機(jī)
2、激勵理論
（1）需要層次理論
（2）雙因素理論
3、激勵的方法

第五章 群體心理
（一）基本要求  了解群體的含義、類型和功能，掌握群體規(guī)范和群體凝聚力，了解人際關(guān)系的概念，掌握影響人際關(guān)系的因素，明確人際交往的作用。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  群體規(guī)范和群體凝聚力。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  人際交往的作用。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、群體概述
（1）群體的分類
（2）群體的形成
（3）群體的功能
2、影響群體績效的因素
（1）群體成員構(gòu)成
（2）群體規(guī)范
（3）群體凝聚力
（4）外界環(huán)境影響
3、群體中的人際關(guān)系
（1）人際關(guān)系及其傾向
（2）人際關(guān)系的代價與報酬
（3）人際吸引的條件和規(guī)律
（4）人際相互作用分析

第六章 領(lǐng)導(dǎo)心理
（一）基本要求  了解領(lǐng)導(dǎo)者角色、權(quán)力，掌握領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，理解領(lǐng)導(dǎo)者的行為，了解被領(lǐng)導(dǎo)者的心理。
（二）教學(xué)重點(diǎn)  領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。
（三）教學(xué)難點(diǎn)  領(lǐng)導(dǎo)者的行為。
（四）教學(xué)內(nèi)容
1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色和權(quán)力
（1）領(lǐng)導(dǎo)者的角色理論
（2）領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
（3）領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力
2、領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)
（1）領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)內(nèi)涵
（2）領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)培養(yǎng)
3、被領(lǐng)導(dǎo)者心理
（1）被領(lǐng)導(dǎo)者的界定
（2）被領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)

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