供電公司生命體班組建設(shè)
講師：劉壽紅 瀏覽次數(shù)：2624
課程描述INTRODUCTION
生命體班組建設(shè)培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：劉壽紅
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
生命體班組建設(shè)培訓(xùn)
課程背景：國家電網(wǎng)公司推行生命體班組建設(shè)
培訓(xùn)對象：供電公司高中基層管理人員
課程收獲：學會構(gòu)建生命體班組的方法、工具
培訓(xùn)方式：講授+案例研討+實戰(zhàn)演練
課程大綱
一 生命體班組演化歷程
（一） 生命體的特征：1 自我意識2 遺傳變異3 神經(jīng)反應(yīng)4 新陳代謝5 適應(yīng)環(huán)境
（二） 國家電網(wǎng)公司在做大做強做優(yōu)時面臨的新形勢
1 運營管理更加扁平化2 行業(yè)競爭更加市場化3 技術(shù)手段更加現(xiàn)代化4 職工隊伍更加多樣化5 勞動關(guān)系更加契約化
（三）“班組”的發(fā)展歷程
1、以機械化為主導(dǎo)的“班組 1.0” 2、以電氣化為主導(dǎo)的“班組 2.0” 3、以信息化為主導(dǎo)的“班組 3.0” 4、以電氣智能化為主導(dǎo)的“班組 4.0”5、生命體班組的“班組 5.0”誕生
二 生命體班組內(nèi)涵
班組順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+，智能化時代發(fā)展，從形態(tài)到內(nèi)涵都發(fā)生著深刻變化，班組由被動執(zhí)行的細胞群變?yōu)槌錆M活力的生命體，班組成為面向市場，創(chuàng)造價值的不可劃分的最小團隊。
（一） 生命體班組的三個轉(zhuǎn)變
1 由末端業(yè)務(wù)單元向前端價值創(chuàng)造單元轉(zhuǎn)變2 由專業(yè)精細分工向一專多能、高效協(xié)同隊伍轉(zhuǎn)變3 由勞動密集型向科技、知識密集型轉(zhuǎn)變
（二）“生命體”班組在企業(yè)精益管理中的定位1、客戶服務(wù)第一線2、企業(yè)管理第一關(guān) 3、職工成長第一站 4、創(chuàng)新發(fā)展第一源
（三）生命體班組的特征
1 自我驅(qū)動
2 市場導(dǎo)向3 智能分析
4 資源響應(yīng)
5 創(chuàng)新創(chuàng)效
實戰(zhàn)演練：每一個團隊，設(shè)計一個創(chuàng)新案例，可以是管理或服務(wù)上的改進，也可以是技術(shù)上的微創(chuàng)新，經(jīng)過全隊討論后進行發(fā)布，原則上應(yīng)該分為三個部分： 1 原現(xiàn)狀 2 改進或創(chuàng)新情況 3 帶來的效益
三 怎樣建設(shè)供電公司生命體班組
生命體班組建設(shè)的三個重點
1 組織管理變革
2 業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新
3 班組活力激發(fā)
（一）組織管理變革
（二）激活主動作為的班組文化
1 生命體班組文化：家園文化、協(xié)同文化、共創(chuàng)文化、工匠文化、分享文化2 “潛能”激活是關(guān)鍵3 人人創(chuàng)文化，人人是文化4 分享、反思、反饋5 “發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題―總結(jié)經(jīng)驗―整改提高”的閉環(huán)模式
（三） 一專多能人才培養(yǎng)1 班組微講堂——向自己學（人人上講堂、個個當講師”）2 文化講壇 ——向老師學3 專家講壇 ——向?qū)W者學4 導(dǎo)師帶徒 ——向?qū)嵺`學5外部交流學習 ——向標桿學
（四）市場服務(wù)意識培養(yǎng)1 以市場為導(dǎo)向2 以客戶需求為標準
（五）用雙層目標引領(lǐng)生命體班組建設(shè)1 明晰班組各項工作目標生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、創(chuàng)新、文化2 目標分解細化到最小單元到每一個員工3 制定班組成員個人目標，與班組發(fā)展目標同步推進
（六）構(gòu)建智能生產(chǎn)型班組 1作業(yè)自動化、標準化、少人化 2智能化檢定 3 智能化監(jiān)控 4 智能化分析 5“大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)+移動終端”
（七） 打造創(chuàng)新班組生命體1搭平臺：班組創(chuàng)新會、創(chuàng)新小組等。2樹梯子：創(chuàng)新知識、技能培訓(xùn)。3做激勵：績效加分，物資獎勵等。4加強班組創(chuàng)新團隊間的信息共享 5打造創(chuàng)新“頭羊”
（八）班組激勵保障
1 情感牌
2 友情牌
3 制度牌
（1）正激勵
（2）負激勵
（3）考核指標細化
4 成長牌
5 激勵要把我個體差異
生命體班組建設(shè)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/237036.html
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- 劉壽紅
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