課程描述INTRODUCTION
結(jié)構(gòu)化公文寫作技巧培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：任建業(yè)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
結(jié)構(gòu)化公文寫作技巧培訓(xùn)
一、課程說(shuō)明：
國(guó)家行政公文是國(guó)家機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中形成的具有法定效力和規(guī)范格式的文書。公文寫作是國(guó)家各級(jí)行政機(jī)關(guān)工作的重要組成部分，代表著機(jī)關(guān)的政策水平、業(yè)務(wù)水平乃至整體領(lǐng)導(dǎo)水平。
文學(xué)功底好的人不一定能寫出一篇好的公文，對(duì)組織、業(yè)務(wù)了解甚深的人也不一定能寫出一篇好的公文，因此培養(yǎng)公務(wù)人員深入了解公文寫作的原則、格式和技巧，規(guī)范日常工作中的公文寫作已經(jīng)成為許多機(jī)關(guān)的當(dāng)務(wù)之急。
本課程是老師根據(jù)多年實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),突破傳統(tǒng)的公文寫作模式,運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維方式，應(yīng)用大量的公文寫作實(shí)戰(zhàn)案例分析,以案例分析演練、小組討論、實(shí)戰(zhàn)寫作學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)體驗(yàn)的方式,帶給您*實(shí)用的公文寫作培訓(xùn)課程。
二、課程目標(biāo)：
.提高結(jié)構(gòu)化思維能力，提高思考質(zhì)量。與人溝通、管理下屬、匯報(bào)工作，皆能做到言簡(jiǎn)意賅，主題鮮明，重點(diǎn)突出，條理清晰，不重復(fù)不遺漏。
.理論上整體把握公文寫作的要領(lǐng)，了解公文的寫作要求及格式、排版要求，高效完成公文寫作。[根據(jù)2012年4月16日，中共*辦公廳、*辦公廳關(guān)于印發(fā)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》的通知〔中辦發(fā)2012〕14號(hào)）規(guī)定]
.掌握公文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、格式規(guī)范和寫作流程
.掌握運(yùn)用不同文種達(dá)到行文目的
.了解公文寫作中常見(jiàn)的錯(cuò)誤
三、課程形式：
案例、寓言、管理活動(dòng)、視頻、實(shí)戰(zhàn)模擬等方法，結(jié)合講授和點(diǎn)評(píng)
四、課程時(shí)間：
2天（12H)
五、課程大綱：
(一)公文綜述-方寸之間顯乾坤
.公文的涵義
.十五種公文的適用范圍
.上行文、下行文、平行文
.公文的寫作要求與特點(diǎn)
.公文三大部分十八要素
.公文用紙分區(qū)示意圖
.圖文區(qū)的要素構(gòu)成
.公文版頭部分格式
.公文主體部分格式
.公文版記部分格式
.公文的排版形式
(二)高屋建瓴-依據(jù)原則建結(jié)構(gòu)
.為什么要選擇結(jié)構(gòu)化
.結(jié)構(gòu)化思維一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
.受眾分析四要素
.結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越好:鉆石三點(diǎn)論
.結(jié)構(gòu)化思維整體架構(gòu)圖
(三)以終為始-鎖定目標(biāo)選主題
.主題命名三要素
.主題提煉五種方法
–歸納總結(jié)
–追根溯源
–對(duì)比聯(lián)系
–見(jiàn)微知著
–逆向思維
.標(biāo)題命名要求
.實(shí)戰(zhàn)演練：主題命名
(四)畫龍點(diǎn)睛-序言結(jié)構(gòu)講故事
.序言的結(jié)構(gòu)
.序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及變化
.序言的常見(jiàn)模式
.寫好序言的三個(gè)原則
.公文開頭十大經(jīng)典寫法
–根據(jù)式
–目的式
–原因式
–引文式
–時(shí)間式
–事情式
–舉文式
–直述式
–按語(yǔ)式
–綜合式
.實(shí)戰(zhàn)演練：序言寫作
(五)胸有成竹-縱向結(jié)構(gòu)分層次
.縱向結(jié)構(gòu)關(guān)系
.自上而下結(jié)構(gòu)思維三步驟
.自下而上結(jié)構(gòu)思維三步驟
.創(chuàng)新思維七種視角
–比較視角
–定性視角
–情理視角
–時(shí)間視角
–操作視角
–空間視角
–主體視角
.MECE法則:獨(dú)立窮盡
.實(shí)戰(zhàn)演練：獨(dú)立窮盡
(六)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)-橫向結(jié)構(gòu)排順序
.橫向結(jié)構(gòu)關(guān)系
–演繹論證-讓說(shuō)服更有力
–歸納論證-讓要點(diǎn)更清晰
.排列邏輯順序
–演繹順序（說(shuō)明因果）
–程度順序（突出重點(diǎn)）
–時(shí)間順序（理清脈絡(luò)）
–空間順序（建立架構(gòu)）
.實(shí)戰(zhàn)演練：排列順序
.公文寫作五種常用筆法
–抑筆與揚(yáng)筆
–領(lǐng)筆與繞筆
–簡(jiǎn)筆與繁筆
–敘筆與議筆
–順筆與逆筆
.實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)筆法
(七)出神*-提煉思想做升華
.避免使用“缺乏思想”的句子
.如何提煉概括性思想
.如何概括行動(dòng)性思想
.如何概括描述性思想
.提煉中心思想四要素
.實(shí)戰(zhàn)演練：提煉思想
(八)常用工作文書寫作（根據(jù)實(shí)際工作需要選擇三至五種）
.通知寫作
.通報(bào)寫作
.報(bào)告寫作
.請(qǐng)示寫作
.批復(fù)寫作
.函寫作
.會(huì)議紀(jì)要寫作
.工作總結(jié)寫作
.演講稿寫作
.電子郵件寫作
(九)防微杜漸-公文寫作的誤區(qū)
.標(biāo)題命名不規(guī)范
.文號(hào)標(biāo)注不規(guī)范
.層次序數(shù)不規(guī)范
.附件標(biāo)注不規(guī)范
.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范
.請(qǐng)示報(bào)告分不清
.生造和混用文種
(十)精進(jìn)不止-職業(yè)素養(yǎng)再提升
.建立獲取資源的渠道
.設(shè)計(jì)角度獨(dú)特的主題
.儲(chǔ)備專業(yè)充沛的知識(shí)
說(shuō)明：寫作技巧會(huì)和理論部分交叉講授，并結(jié)合實(shí)戰(zhàn)演練共同進(jìn)行。
結(jié)構(gòu)化公文寫作技巧培訓(xùn)
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