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場(chǎng)景化課程開發(fā)培訓(xùn)

學(xué)員：階梯式全面學(xué)習(xí)（小孩也適合）
企業(yè)：實(shí)效型關(guān)鍵人才培養(yǎng)、結(jié)果產(chǎn)出看得見、且可以外包專業(yè)機(jī)構(gòu)
機(jī)構(gòu)：實(shí)力體現(xiàn)、收益增加、圈子效益

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者的素質(zhì)能力要求
素質(zhì)：沉著、冷靜、細(xì)心、工匠
相關(guān)專業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)與閱歷，具有縱橫交錯(cuò)的立體建構(gòu)思維，善于鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法、管理工具、咨詢技術(shù)及PPT制作等
“X系列”培訓(xùn)項(xiàng)目名稱規(guī)劃
【航系列】啟航、遠(yuǎn)航、領(lǐng)航
【鷹系列】新員工：雛鷹、業(yè)務(wù)骨干：青鷹、部門經(jīng)理：雄鷹、公司領(lǐng)導(dǎo)：金鷹
【龍系列】潛龍、青龍、飛龍、金龍

課程大綱：
一、成立項(xiàng)目設(shè)計(jì)小組（方向選擇、PK競(jìng)賽）
a、從小白到新秀  
b、從業(yè)務(wù)到骨干
c、從教學(xué)導(dǎo)專家  
d、從管理到領(lǐng)導(dǎo)

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)基本流程
①需求理解（戰(zhàn)略解讀-人才需求-能力分析-培養(yǎng)計(jì)劃）
②設(shè)計(jì)思路（總體一覽、理論依據(jù)：上中下、知行果、正心取勢(shì)+明道優(yōu)術(shù)、多元化）
③階段計(jì)劃
④實(shí)力保障
⑤樣例展示（3-5個(gè)）

復(fù)盤及練習(xí)：
研討：企業(yè)中最常見的是哪類人群的培養(yǎng)項(xiàng)目？
動(dòng)手：我的三年學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)劃（IDP、小孩）
定題：XX主題培訓(xùn)項(xiàng)目選擇（準(zhǔn)備3-4個(gè)，抽提或推薦）
XX系列項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃命名

二、需求理解
場(chǎng)景再現(xiàn)：銷售接單后、顧問診斷、編寫方案
1、調(diào)研：前中后事項(xiàng)、舉例-2019公開課問卷反饋
2、訪談：面談/電訪（前中后事項(xiàng)、注重細(xì)節(jié)、禮貌；模擬演練）錄音、備忘錄、及時(shí)整理
3、需求理解邏輯圖（考核要求：講述清楚）
戰(zhàn)略發(fā)展（機(jī)遇+挑戰(zhàn)）——人才需求——能力盤點(diǎn)（期待水平-當(dāng)前水平）——能力差距——培養(yǎng)重點(diǎn)（研修+輔導(dǎo)）——產(chǎn)出匯報(bào)及效果評(píng)估（滿足需求）
（參考：課程體系——課程開發(fā)——授課輔導(dǎo)——改善課題實(shí)踐——案例開發(fā)——微課教學(xué)）
4、勝任力素質(zhì)能力建模（二級(jí)）
復(fù)盤及練習(xí)（PK及積分）：
①小組人群勝任力素質(zhì)能力二級(jí)建模演練（10’）
②小組培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之需求理解模塊演練（15’）
③小組代表展示演講（5’）

三、設(shè)計(jì)思路（價(jià)值主張）
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)總覽圖（及EMBA模型圖）
2、核心理念（價(jià)值主張）
①上中下：上承戰(zhàn)略、中對(duì)模型、下接績(jī)效（緊扣業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)化落地）
②知行果：知識(shí)研修、行動(dòng)改善、成果產(chǎn)出
③多元化輔導(dǎo)：訪談、測(cè)評(píng)、拆書、研討、參訪、O2O、崗位實(shí)踐、導(dǎo)師帶教、俱樂部練習(xí)、內(nèi)外部師資結(jié)合、IDP、復(fù)盤等
④*方法論
⑤鉆石模型（12345）
⑥四維結(jié)構(gòu)：正心、取勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)
⑦四真心法：真愛、真狠、真二、真損
⑧成功法則（1234）：要事第一、二八法則、三分定力、四季維持（五角、六脈、七星、*、九宮、十指）
⑨成長(zhǎng)模型（四力）：元?jiǎng)恿Γㄏ敫桑Ⅱ?qū)動(dòng)力（愿干）、勝任力（能干）、產(chǎn)出力（干成）規(guī)劃力、戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力都在其中
⑩發(fā)展理念：高筑墻，廣積糧，緩稱王&深挖洞,廣積糧,不稱霸
產(chǎn)出及評(píng)估（工具、控制點(diǎn)、交付物、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）
雙方執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
項(xiàng)目亮點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：精、全、易、效（高效、實(shí)效、仿效-內(nèi)部標(biāo)桿）
復(fù)盤及練習(xí)（PK及評(píng)分）：
①核心理念的含義（10’）
②小組培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之設(shè)計(jì)思路（15’）
③小組代表展示演講（5’）

四、階段設(shè)計(jì)
1、各階段能力與課程、形式配置表
2、全階段項(xiàng)目輔導(dǎo)安排表
3、每階段逐一詳解
4、 項(xiàng)目前期測(cè)評(píng)介紹
5、開營儀式及研修安排
6、階段輔導(dǎo)工具方法簡(jiǎn)介
7、結(jié)營儀式及效果呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
8、項(xiàng)目評(píng)估與反饋
復(fù)盤及練習(xí)

五、資源實(shí)力保證
1、機(jī)構(gòu)介紹
2、專業(yè)團(tuán)隊(duì)(專家+顧問+執(zhí)行）
3、核心方法論
4、產(chǎn)出承諾
5、項(xiàng)目報(bào)價(jià)
6、成功案例
復(fù)盤與項(xiàng)目宣講模擬演練

六、場(chǎng)景化課程開發(fā)
1、場(chǎng)景化課程的概念及價(jià)值理解
2、項(xiàng)目中的課程序列梳理
3、場(chǎng)景化課程開發(fā)的常見問題及優(yōu)秀樣例展示
4、課程開發(fā)分工及人員要求

七、業(yè)務(wù)場(chǎng)景/關(guān)鍵任務(wù)/工作流程梳理
1、調(diào)研、訪談與業(yè)務(wù)場(chǎng)景挖掘
2、全過程的業(yè)務(wù)場(chǎng)景接龍
復(fù)盤與演練

八、課程章節(jié)/結(jié)構(gòu)框架/訓(xùn)練進(jìn)程設(shè)計(jì)
1、構(gòu)建課程章節(jié)模塊、結(jié)構(gòu)框架
2、開頭、過渡、收尾等訓(xùn)練進(jìn)程設(shè)計(jì)
小組復(fù)盤與匯報(bào)介紹

九、六步場(chǎng)景化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與素材收集
1、場(chǎng)景導(dǎo)入、小組研討、策略講解、標(biāo)桿示范、情景演練、點(diǎn)評(píng)反饋
2、素材收集與互動(dòng)穿插
復(fù)盤與演練

十、PPT美化與成果匯報(bào)
1、PPT教材美化設(shè)計(jì)
2、TED演講輔導(dǎo)（成果展現(xiàn)、匯報(bào)預(yù)演）
課程復(fù)盤與評(píng)優(yōu)表彰練（賽訓(xùn)）

課后作業(yè)：
1、自選主題項(xiàng)目框架設(shè)計(jì)（企業(yè)文化、組織發(fā)展、創(chuàng)新管理、關(guān)崗培養(yǎng)、條線人才項(xiàng)目等）
2、場(chǎng)景化課程開發(fā)（框架章節(jié)梳理、關(guān)鍵場(chǎng)景教學(xué)設(shè)計(jì)）

附文章：
項(xiàng)目式場(chǎng)景化課程開發(fā)與傳統(tǒng)的課程開發(fā)有何區(qū)別？
企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)交流圈子，如何策劃、組織、運(yùn)營？

場(chǎng)景化課程開發(fā)培訓(xùn)