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重慶新經(jīng)理培訓(xùn)課

乘風(fēng)破浪：新晉經(jīng)理的成功轉(zhuǎn)型與跨越
“根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在多數(shù)情況下，失敗的新經(jīng)理人沒有在最初的100天內(nèi)完成上任轉(zhuǎn)型所需要的關(guān)鍵的行動(dòng)步驟，罪魁禍?zhǔn)壮３Ｔ醋运麄冞M(jìn)入新崗位后的100天內(nèi)所犯下的典型錯(cuò)誤。”——喬治.布拉特[杰出的新經(jīng)理轉(zhuǎn)型顧問 原聯(lián)合利華、寶潔、迪期尼、可口可樂等公司高管]
新經(jīng)理的成功轉(zhuǎn)型成為了很多公司面臨的重要挑戰(zhàn)——
如何減少企業(yè)和組織風(fēng)險(xiǎn)，提高新經(jīng)理人的適職率和留職率？
如何在短時(shí)間內(nèi)，避免典型失誤、解決關(guān)鍵挑戰(zhàn)并取得階段性的業(yè)務(wù)和管理成果？
如何適應(yīng)新的上級(jí)管理者和團(tuán)隊(duì)，快速獲得下下和平級(jí)同事的認(rèn)可？
如何準(zhǔn)確定位自己的崗位角色，建立自己的管理風(fēng)格？
針對(duì)以上問題，我們特邀原微軟在線中國(guó)區(qū)高級(jí)市場(chǎng)總監(jiān)張椿齡老師，與您一同挑戰(zhàn)新經(jīng)理面對(duì)的困境。本課程借鑒哈佛大學(xué)、IVEY商學(xué)院等經(jīng)典管理理論和案例訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合微軟、蘋果等外企和國(guó)內(nèi)企業(yè)的雙重實(shí)踐，為學(xué)員帶來全新的管理理念、技術(shù)和行為模式，提供架構(gòu)性、步驟化的方法和流程，通過六個(gè)要素，幫助新經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)內(nèi)快速構(gòu)建管理能力。

課程收獲：
企業(yè)收益 ：
1、為企業(yè)提供一套管理人員入職框架及相關(guān)的具體行動(dòng)建議，供組織內(nèi)部實(shí)施參考；
2、為企業(yè)培養(yǎng)快速成長(zhǎng)的管理人員，使新經(jīng)理的職業(yè)化、專業(yè)化培訓(xùn)具有更清晰的思路與實(shí)踐工具；
3、失去新經(jīng)理盡快融入企業(yè)的業(yè)務(wù)和管理工作，在最短的時(shí)限（100天）內(nèi)產(chǎn)生其應(yīng)有的價(jià)值貢獻(xiàn)。
崗位收益 ：
1、跨界學(xué)習(xí)，了解和掌握業(yè)內(nèi)*的管理理念、工具和方法；
2、獲得一套完整的新經(jīng)理100天行動(dòng)方案工具表；
3、獲得四套管理方法論：AES價(jià)值溝通、SLKI情景領(lǐng)導(dǎo)、MPS激勵(lì)授權(quán)、AGILE敏捷管理；
4、獲得并學(xué)會(huì)使用新經(jīng)理PRAISE行業(yè)轉(zhuǎn)變的方法和流程，實(shí)現(xiàn)新經(jīng)理五個(gè)維度的轉(zhuǎn)變。

課程特色：
1、課程內(nèi)容高度結(jié)構(gòu)化，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)串連中川昭一的案例、工具和方法，便于學(xué)員課堂理解、吸收與課后的返記憶；
2、使用行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵理念和實(shí)效方法，幫助賞討論并總結(jié)出適合本企業(yè)、本崗位的新經(jīng)理行動(dòng)方案框架，從而使新經(jīng)理上任后快速找到工作思路與節(jié)奏，高效完成工作；
3、使用框架式PPT模式，講師版與學(xué)員版課件高度對(duì)應(yīng)，利于學(xué)員課堂記錄、課中討論以及課后復(fù)習(xí)與返記憶。

課程大綱：
第一章 關(guān)鍵挑戰(zhàn)
1、外部市場(chǎng)挑戰(zhàn)：VUCA時(shí)代新經(jīng)理的市場(chǎng)挑戰(zhàn)
2、業(yè)務(wù)發(fā)展挑戰(zhàn)：新經(jīng)理如何快節(jié)奏地提升業(yè)務(wù)
3、管理認(rèn)同挑戰(zhàn)：新經(jīng)理如何獲得上下及平級(jí)認(rèn)同
4、自我行為挑戰(zhàn)：新管理者如何克服自身行為缺陷

第二章 典型失誤
1、T-期望維度：上級(jí)對(duì)新經(jīng)理感到失望的6大原因
2、R-作用維度：下級(jí)不認(rèn)同新經(jīng)理的5個(gè)問題根源
3、B-行為維度：如何建立新經(jīng)理的OCDRR有效行業(yè)模式

第三章 長(zhǎng)線規(guī)劃
1、T-思考模式：塑造管理者專業(yè)化的思考模式
2、P-行為模式：構(gòu)建管理者職業(yè)行為框架
3、A-區(qū)間步驟：擬訂階段性計(jì)劃以及區(qū)間行動(dòng)

第四章 橫向轉(zhuǎn)變
1、認(rèn)知轉(zhuǎn)變
（1）自我認(rèn)知：如何認(rèn)知自我的人格和行為特征
（2）對(duì)下認(rèn)知：如何了解下屬的行為表現(xiàn)及原因
（3）對(duì)上認(rèn)知：如何了解并專業(yè)配合上級(jí)的工作
2、角色轉(zhuǎn)變
（1）角色區(qū)別：管理者與非管理者的角色差異度
（2）角色慣性：管理者有哪些之前的行為的慣性
（3）定位誤區(qū)：管理者容易進(jìn)入的管理定位誤區(qū)
3、人際轉(zhuǎn)變
（1）關(guān)系導(dǎo)圖：管理者人際關(guān)系處理的思維導(dǎo)圖
（2）情緒智力：情緒智力及相關(guān)關(guān)鍵能力的訓(xùn)練
（3）三維關(guān)系：上、下、平級(jí)關(guān)系處理的方式技巧
4、習(xí)慣轉(zhuǎn)變
（1）工作節(jié)奏：新經(jīng)理如何按明確步驟開展工作
（2）團(tuán)隊(duì)掌握：新經(jīng)理如何盡快了解并管理團(tuán)隊(duì)
（3）行動(dòng)決斷：新經(jīng)理如何做出高效的工作決策
（4）言行自律：新經(jīng)理如何養(yǎng)成自我行為的自律
5、能力轉(zhuǎn)變
（1）促進(jìn)溝通：心理噪音、障礙分解、關(guān)鍵法則、行為工具
（2）情境管理：團(tuán)隊(duì)情境、個(gè)體情境、敏捷情境
（3）激勵(lì)授權(quán)：策略框架、陷阱誤區(qū)、實(shí)施步驟

第五章 縱向行動(dòng)
1、P-關(guān)鍵理念
（1）行人一步  新經(jīng)理如何進(jìn)行入職準(zhǔn)備
（2）掌控信息  新經(jīng)理如何把握業(yè)務(wù)重點(diǎn)
（3）明確方向  新經(jīng)理如何構(gòu)建管理基礎(chǔ)
2、S-計(jì)劃框架
（1）中期計(jì)劃  新經(jīng)理如何計(jì)劃中期工作
（2）短期計(jì)劃  新經(jīng)理如何確定短期重點(diǎn)
（3）構(gòu)建模塊  中短期計(jì)劃如何協(xié)調(diào)實(shí)施
3、A-行動(dòng)方案 CMMCAI MODEL
（1）引導(dǎo)行為  引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作行為方式
（2）植入動(dòng)機(jī)  為團(tuán)隊(duì)植入動(dòng)機(jī)與緊迫感
（3）關(guān)鍵里程  達(dá)成關(guān)鍵性的業(yè)務(wù)里程碑
（4）獲得認(rèn)同  獲得管理層及團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同
（5）適職調(diào)整  下屬適職調(diào)整與崗位安排
（6）建立影響  建立職權(quán)與非職權(quán)影響力

重慶新經(jīng)理培訓(xùn)課