課程描述INTRODUCTION
辯論大賽輔導(dǎo)課程
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
辯論大賽輔導(dǎo)課程
【課程背景】
辯論大賽是一個(gè)人思辨能力最全面的展示方式,也是一個(gè)人鍛煉一個(gè)人反應(yīng)力、邏輯分析力、語(yǔ)言表達(dá)力、場(chǎng)域控制力*的鍛煉方式,本門課程是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力為基礎(chǔ),提高思維與表達(dá)能力的一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。
【課程收益】
通過本課程教學(xué),除了要求學(xué)習(xí)辯論及辯論賽的基本理論外,全課程以提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力為核心組織教學(xué)。其中包括:
1、普通話的正確發(fā)音、吐字及抑揚(yáng)頓挫的掌握,提高語(yǔ)言表達(dá)能力;
2、掌握基本的邏輯學(xué)知識(shí),并結(jié)合實(shí)際,提高邏輯思維能力;
3、掌握基本的哲學(xué)知識(shí),并提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力;
4、了解思維的基本規(guī)律,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,學(xué)習(xí)思維的方法;
5、能夠完成一場(chǎng)辯論賽,達(dá)到辯論賽對(duì)辯手的要求,提高反應(yīng)能力、心理素質(zhì)及綜合應(yīng)用的能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【課程對(duì)象】新員工
【授課方式】
1、為保證理論與實(shí)際操作密切結(jié)合,本課程要求一個(gè)教師和一個(gè)多媒體教室。學(xué)生每八至十人一組,方便進(jìn)行課堂討論。需備全班公用的設(shè)備:多媒體電腦一臺(tái)、投影儀一臺(tái)、手提攝像機(jī)一臺(tái)、移動(dòng)硬盤一個(gè)、手提麥克風(fēng)兩個(gè)。
2、學(xué)生在第一堂課前必須自備的工具和學(xué)具包括:筆記本、U盤等。
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天 6小時(shí)天
【課程概要】
序號(hào) |
教學(xué)單元 |
學(xué)習(xí)目標(biāo) |
課程內(nèi)容 |
備注 |
1 |
普通話發(fā)音基本訓(xùn)練。 |
掌握普通話發(fā)音的基本要求,訓(xùn)練基本的朗讀、演講中的語(yǔ)言發(fā)音技巧。 |
1,口腔操,舌頭操。2,繞口令訓(xùn)練。3,觀看演講,辯論的影音資料。 |
|
2 |
辯論、辯論賽、辯手的基本概念。 |
了解辯論及辯論賽的起源、基本規(guī)則。 |
1,觀看辯論賽影音資料。2,熟悉辯論賽規(guī)則和基本要求。 |
|
3 |
邏輯學(xué)基本原理。 |
了解形式邏輯及推理邏輯的基本原理,并用以指導(dǎo)思維實(shí)踐。 |
1,歸納法,演繹法的基本原理。2,形式邏輯的基本原理。3,因果推理的基本要求。 |
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4 |
辯論的準(zhǔn)備工作及開篇陳詞的寫法。 |
了解開展辯論的前期準(zhǔn)備工作過程及要求,掌握開篇陳詞的基本要求。 |
1,資料收集的方法,渠道。2,資料的分類及處理方式。3,開篇陳詞的結(jié)構(gòu)要求及格式規(guī)范。 |
|
5 |
設(shè)問、回答、駁論。 |
了解辯論中以辯論語(yǔ)言開展的設(shè)問、回答的基本要求。 |
1,設(shè)問的基本思路。2,三種設(shè)問形式。3,回答的基本思路。4,回答的三種形式。5、駁論的基本思路 |
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6 |
總結(jié)陳詞的寫法。 |
了解總結(jié)陳詞的作用。掌握總結(jié)陳詞的書寫要求及基本格式。 |
1,總結(jié)陳詞的作用及書寫思路。2,總結(jié)陳詞的書寫格式要求。 |
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7 |
辯論賽賞析。 |
欣賞經(jīng)典辯論賽的完整影音資料,對(duì)之前所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體概念。 |
1,對(duì)照原來所學(xué)的各章知識(shí),融合起來觀看、學(xué)習(xí)經(jīng)典比賽中優(yōu)秀辯手的思維方法及語(yǔ)言技巧。 |
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8 |
辯論賽實(shí)踐。 |
讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參預(yù)比賽,獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì) |
1,綜合運(yùn)用之前所學(xué)的知識(shí),親自參預(yù)辯論賽活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用,融會(huì)貫通。 |
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辯論大賽輔導(dǎo)課程
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/244058.html
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