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高效執(zhí)行力面授課

課程背景：
為什么王石去攀登珠峰的幾個(gè)月時(shí)間里，萬(wàn)科集團(tuán)的業(yè)績(jī)依然增長(zhǎng)40%？
為什么有那么多的企業(yè)家和管理者慨嘆：做企業(yè)太累了！而微軟、GE、可口可樂(lè)、思科、摩托羅拉等跨國(guó)公司的老板們卻有時(shí)間在全球各地旅行度假？
為什么海爾的管理人員平均年齡只有26歲，卻創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡？
企業(yè)的很多問(wèn)題都是由執(zhí)行力問(wèn)題造成的。很多企業(yè)不是沒(méi)有制度，不是沒(méi)有計(jì)劃，不是沒(méi)有戰(zhàn)略和人才，而是不能堅(jiān)定、徹底的執(zhí)行。而中層主管作為企業(yè)的執(zhí)行層，對(duì)執(zhí)行是否到位起著關(guān)鍵性的作用。
企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，與文化、目標(biāo)、績(jī)效考核、制度體系、管理技能等都有著密切的關(guān)系。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將使我們的中層主管在執(zhí)行理念、執(zhí)行體系、執(zhí)行環(huán)節(jié)、執(zhí)行工具、執(zhí)行效果等方面有一個(gè)很大的提升。
課程收益：
1、高效執(zhí)行的工具；
2、高效執(zhí)行的技能；
3、高效執(zhí)行的體系；
4、高效執(zhí)行的理念。
課程對(duì)象：企業(yè)老總、企業(yè)中高層管理人員
培訓(xùn)方式：專(zhuān)題演講，案例討論，互動(dòng)問(wèn)答，課堂練習(xí)
課時(shí)安排：1天或2天

課程內(nèi)容：
第一講：上下同欲——打造執(zhí)行力文化
1.什么是執(zhí)行
2.執(zhí)行力的重要性
3.客戶價(jià)值——執(zhí)行的動(dòng)力與方向
4.小故事感悟執(zhí)行力文化
5.企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)
6.企業(yè)的核心價(jià)值觀
7.我們必須正確回答的三個(gè)問(wèn)題
8.企業(yè)文化如何落地

第二講：目標(biāo)明確——目標(biāo)的“三步”“五要素”
1.目標(biāo)的“三步”
2.目標(biāo)的制訂“五要素”
3.目標(biāo)制定程序
4.目標(biāo)分解原則
5.目標(biāo)制定案例

第三講：各司其職——背好自己的“猴子”
6.誰(shuí)背著你的猴子
7.背錯(cuò)猴子的惡果
8.猴子的啟示
9.部下的五種主動(dòng)性

第四講：過(guò)程糾偏——一切問(wèn)題都要“清零”
1.問(wèn)題不清零，發(fā)展等于零
2.問(wèn)題管理七步法
3.如何實(shí)現(xiàn)問(wèn)題清零
4.高效執(zhí)行的OEC管理
5.日清實(shí)現(xiàn)形式

第五講：賞罰分明——激勵(lì)的“三公”“三法”
1.激勵(lì)“三公”
2.激勵(lì)“三法”
3.物質(zhì)激勵(lì)做基礎(chǔ)
4.晉升激勵(lì)定方向
5.精神激勵(lì)創(chuàng)文化
6.制度大于總裁
7.海爾管理四準(zhǔn)則
8.聯(lián)想制度執(zhí)行三準(zhǔn)則
9.西點(diǎn)案例

第六講：自我經(jīng)營(yíng)——從“人治”到“自治”
1.管理的四個(gè)境界
2.人人成為SBU
3.自主管理，自我經(jīng)營(yíng)
4.經(jīng)營(yíng)人的三重境界
5.超越自我，內(nèi)圣外王

高效執(zhí)行力面授課