課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：鄺耀均、孫茜
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
組織診斷培訓(xùn)課程
為什么需要進(jìn)行組織診斷呢？何時以及如何實施組織診斷？經(jīng)營者若出于追逐管理時髦或者基于一己之見而頻繁“改造”組織，組織系統(tǒng)將會承擔(dān)巨大代價，這些代價有顯性的，但更多是隱性的。組織系統(tǒng)的復(fù)雜性和動態(tài)變化往往超出了經(jīng)營者的個人理解。要有系統(tǒng)思考的視角，必要的組織診斷是不可或缺的，因為這既能讓組織善用資源，也能*限度降低不恰當(dāng)?shù)慕M織變革舉措帶來的傷害。
本課將涵蓋組織診斷的三個主要方面--過程、模型和方法，焦點在于協(xié)助參與者掌握綜合性的組織診斷方法并提升對組織系統(tǒng)的整體感知和洞察能力。課程一共3天，前兩天掌握問卷、訪談等經(jīng)典的數(shù)據(jù)和分析方式；第3天，則把焦點放在組織診斷研討會上，研討會基于六盒模型展開，想學(xué)習(xí)六盒模型的參與者千萬不要錯過。
定位：
“組織診斷實務(wù)特訓(xùn)營”在情境模擬中幫助參與者掌握組織診斷的實務(wù)操作能力。
適合誰學(xué)？
特別適合HR及HRBP，及其他期待提升組織系統(tǒng)感知能力的管理者；
收益？
ü 對組織發(fā)展（OD）診斷的基本框架與流程有清晰的認(rèn)知；
ü 理解OD診斷不同階段的操作要點；
ü 通過對六盒模型的學(xué)習(xí)與運用，建立起對組織各大關(guān)鍵因素更加系統(tǒng)的認(rèn)識；
ü 對于診斷作為一種干預(yù)手段，應(yīng)該如何理解其實施的意義與關(guān)鍵有更深刻的理解。
特色：
ü 高度體驗式學(xué)習(xí)，課程穿插*真的模擬案例，讓學(xué)員們沉浸在真實的企業(yè)場景中，一步一步地實踐、反思；在“此時此地”真實完成OD診斷的過程，從體驗中獲得學(xué)習(xí)。
ü 用“無招”交織“有招”的體驗深化對模型的學(xué)習(xí)。同時，將基于常識/直覺的診斷與基于模型/機構(gòu)的診斷的對比，讓學(xué)員能初步感知診斷時都不能或缺的兩大關(guān)鍵部分：自身對組織系統(tǒng)的直覺式感知，以及基于模型的理性分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些：
² OD診斷的關(guān)鍵步驟：啟動、數(shù)據(jù)收集（問卷調(diào)研與人員訪談）、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)反饋
² OD診斷經(jīng)典模型：韋斯伯德六盒模型
日程安排（3天，18小時）
D1 9:00-12:00
Check in開場圈
情境導(dǎo)入-禮賢公司為何需要啟動組織診斷？
模擬診斷團(tuán)隊的成立與團(tuán)隊建設(shè)
診斷團(tuán)隊的知識輸入-概念、問卷、訪談的基本說明
模擬1：診斷團(tuán)隊的項目啟動會議
設(shè)立診斷的工作思路、工作安排并合理分工
D1 14:00-17:00
午間能量提升
模擬2：問卷調(diào)查的設(shè)計與使用
樣本選擇、通知、回收、初步的統(tǒng)計分析
模擬3：訪談問卷的設(shè)計
設(shè)計一對一訪談所需要的訪談綱要
模擬4：執(zhí)行訪談
以角色扮演的方式，實際執(zhí)行訪談
D2 9:00-12:00
Check in簡要回顧
模擬5：綜合分析
數(shù)據(jù)的整理、歸類、共享并形成組織診斷的“發(fā)現(xiàn)”
過程回顧與反思:
² 發(fā)現(xiàn)是如何形成的？
診斷團(tuán)隊的整體工作成效分析
D2 14:00-17:00
午間能量提升
模擬6：反饋會議
將診斷發(fā)現(xiàn)向客戶進(jìn)行反饋，并討論下一步的干預(yù)舉措
茶歇（模擬結(jié)束）
集體回顧并進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)
² 整個模擬過程中的學(xué)習(xí)與收獲是什么？
² 集體回放整個診斷工作的過程，深化認(rèn)識，強化記憶
關(guān)于組織診斷技能的應(yīng)用，進(jìn)行探討和答疑
D3 9:00-12:00
Check in開場圈
情境導(dǎo)入-一個真實改編的組織情境
角色選定-在組織診斷研討中扮演特定的角色
研討1-這個組織面對的主要問題是什么？
茶歇
講解韋斯伯德的六盒模型（含義、典型問題、需要探詢的主要方向）
² 目的
² 結(jié)構(gòu)
² 關(guān)系
² 獎賞
² 支持機制
領(lǐng)導(dǎo)力
D3 14:00-17:00
組織診斷研討會模擬引導(dǎo)
體驗組織診斷研討會的主要過程
總結(jié)與匯報
反思
² 對六盒模型整體及每個盒子的新理解？
對基于六盒模型的組織診斷研討會，在引導(dǎo)方面的發(fā)現(xiàn)？
導(dǎo)師團(tuán)隊
鄺耀均 Simon
MSCC認(rèn)證戰(zhàn)略性組織發(fā)展顧問
GLA全球領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會認(rèn)證教練
WIAL國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會高級認(rèn)證教練（認(rèn)證導(dǎo)師）
Simon在組織發(fā)展（OD）、行動學(xué)習(xí)（AL）、教練（Coaching）和引導(dǎo)（Facilitation）領(lǐng)域接受過專業(yè)訓(xùn)練并有大量的實踐經(jīng)驗。近10年時間里，他為企業(yè)提供了大量的各類指向組織有效性提升的項目，實踐經(jīng)驗十分豐富。在中山大學(xué)擔(dān)任私董會教練，為企業(yè)家\CEO提供教練服務(wù)。為來自多個行業(yè)的各類企業(yè)提供組織診斷的服務(wù)，這些企業(yè)既有小型的家族企業(yè)，也有大型的上市企業(yè)，在CEO教練、高管團(tuán)隊教練、戰(zhàn)略共識共創(chuàng)、文化塑造等組織發(fā)展的焦點領(lǐng)域有豐富的實踐經(jīng)驗。也是《引導(dǎo)型教練》、《行動探詢》、《NTL組織發(fā)展與變革手冊》的譯者。
孫茜 Ivy
MSCC認(rèn)證戰(zhàn)略組織發(fā)展咨詢顧問
*賓夕法尼亞大學(xué)組織發(fā)展與變革課程認(rèn)證
Ivy曾在大型國企、政府機構(gòu)及民營企業(yè)任職，有20年的工作經(jīng)驗，歷任銷售、營銷和管理等崗位，擁有豐富的項目策劃和管理經(jīng)驗。在對引導(dǎo)和教練技術(shù)的強烈興趣下，轉(zhuǎn)行進(jìn)入培訓(xùn)咨詢行業(yè)，有志投身于將引導(dǎo)和教練技術(shù)融入到個人和組織發(fā)展的探索過程中，協(xié)助企業(yè)解決經(jīng)營中實際面臨的問題。在OD組織發(fā)展專業(yè)領(lǐng)域和個人及團(tuán)隊的WBI工作行為問卷解讀方面接受過專業(yè)訓(xùn)練。是簡致咨詢組織發(fā)展系列叢書的譯者或?qū)徸g。
組織診斷培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/250823.html