課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
問題分析與解決
課程目標(biāo):
幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題,確定關(guān)注焦點(diǎn),確立優(yōu)先順序,采取有效措施,設(shè)定優(yōu)先順序;
運(yùn)用科學(xué)的對比法找出最可能的原因和機(jī)會,然后在事實(shí)基礎(chǔ)上審核可能的原因;
指導(dǎo)您掌握分析導(dǎo)致決策制定受阻等因素,引導(dǎo)您客觀,科學(xué)地做出方案選擇,避免決策錯誤發(fā)生;
在您決定執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)前,通過預(yù)先分析可能問題的發(fā)生原因,防止意外問題的發(fā)生,將問題的負(fù)面因素限制在最小。
運(yùn)用思維導(dǎo)圖等腦力激蕩的工具方法,激發(fā)創(chuàng)意好點(diǎn)子
培訓(xùn)方式:啟發(fā)式講授+實(shí)戰(zhàn)練習(xí)+案例+競賽學(xué)習(xí)
課程內(nèi)容:
一、課程導(dǎo)入
為什么學(xué)這么課程?
二、界定,發(fā)現(xiàn)問題
1、問題管理的模型?
2、什么是問題和分類?
3、如何描述問題?
4、實(shí)際練習(xí)
學(xué)員演練/案例分析
三、分析問題的根源
原因分析的流程:
1、問題分解的方法(思維導(dǎo)圖、邏輯樹,5W,MECE,魚骨圖)
2、解決問題的人與事(性格分析)
3、群策群力如何解決復(fù)雜問題(頭腦風(fēng)暴,共識建導(dǎo)法)
4、從流程過程去分析
5、如何運(yùn)用圖表來分析
6、學(xué)員演練\\案例分析
7.如何運(yùn)用軟件來進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和魚骨圖的繪制
8.集體練習(xí)
四、產(chǎn)生解決方案并選擇方案
何謂決策制定?
決策制定的流程:
1、如何選擇方案?怎樣去判斷一個方案的合適
2、運(yùn)用決策表工具進(jìn)行分析
3、確定決策的標(biāo)準(zhǔn),風(fēng)險(xiǎn)的評估權(quán)衡。
4、每一個替代方案中的潛在的潛在問題與機(jī)會是什么?
5.學(xué)員演練\\案例分析
五、執(zhí)行解決方案
1、如何運(yùn)用項(xiàng)目管理的方式來執(zhí)行任務(wù)
2、發(fā)生問題的原因是什么?
3、怎樣預(yù)防問題與增加可能的機(jī)會?
4、應(yīng)急方案是什么?
5、什么時(shí)候啟動應(yīng)急方案?
六、評估解決
如何評估?
沉淀方法
問題管理的十大定律
問題分析與解決
轉(zhuǎn)載:http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/251913.html
已開課時(shí)間Have start time
- 宋尚
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《有效訓(xùn)練你的結(jié)構(gòu)化思維— 梁蕊琳
- 問題分析解決指導(dǎo) 莊樁
- 《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)課程 李巍華
- 正向思維管理 劉艷萍
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《結(jié)構(gòu)性思維課程培訓(xùn)》 李悅?cè)?/span>
- 《職場邏輯思考力訓(xùn)練》 梁蕊琳
- 《想清楚,說明白—結(jié)構(gòu)思維 李悅?cè)?/span>
- 行動學(xué)習(xí)與問題分析解決 呂翠
- 《思行合一,賦能之道—骨干 劉尋
- 《金字塔原理:表達(dá)、思考與 梁蕊琳
- 《結(jié)構(gòu)性思維與表達(dá)培訓(xùn)》 梁蕊琳