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時(shí)間管理培訓(xùn)

背景：
時(shí)間管理是一個(gè)概念，更是一種方法，每一個(gè)人都需要對(duì)自己進(jìn)行時(shí)間管理，但是更需要時(shí)間管理的其實(shí)是企業(yè)，因?yàn)樽鳛閱蝹€(gè)人員如果你沒有時(shí)間管理的概念也可以去工作，個(gè)人還能應(yīng)付的了自己的工作，但是作為企業(yè)，他需要的時(shí)間管理概念是一個(gè)整體，如果這個(gè)整體出了問題那么整個(gè)公司就會(huì)處于不健康的狀態(tài)，因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)不是靠某一個(gè)人來運(yùn)轉(zhuǎn)的，而是要靠所有的員工高效率的配合才能產(chǎn)生*的效益和價(jià)值。單個(gè)員工工作不進(jìn)行時(shí)間管理看不來什么問題，但是如果所有的員工都沒有時(shí)間管理的概念，那么對(duì)于公司來說將會(huì)造成巨大的損失。
但是因?yàn)闀r(shí)間管理是一個(gè)虛擬的概念，很多人對(duì)時(shí)間管理沒有很明確的定義，并且時(shí)間管理不僅僅是個(gè)人安排一下自己的日程表這么簡單而已，時(shí)間管理有很多需要總結(jié)計(jì)劃調(diào)整的環(huán)節(jié)在里面，所以企業(yè)必須有一個(gè)系統(tǒng)的時(shí)間管理概念來貫穿整個(gè)公司的體系，所以企業(yè)需要提高時(shí)間管理的體系，更需要給員工提供一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的手段。
程老師在團(tuán)隊(duì)管理以及團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他可以將時(shí)間管理的理論與實(shí)際的業(yè)務(wù)相結(jié)合，利用沉浸式和場景式方法教學(xué)，將時(shí)間管理的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及技能傳授給學(xué)員。使學(xué)員可以輕松的運(yùn)用到實(shí)際的工作和生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。從而使企業(yè)的效率和生產(chǎn)力得到提升。

課程受益：
1.節(jié)省大量時(shí)間!!
2.助力事業(yè)快速發(fā)展。
3.提升團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力
4.減輕團(tuán)隊(duì)壓力
5.“多活幾年！”

授課方式：
面授: 講授式+互動(dòng)討論+案例研究+實(shí)際模擬

課程大綱： 
高效時(shí)間管理
1.你試過駕馭時(shí)間嗎?
a)首先了解你自己 --- 你是什么樣的管理時(shí)間的風(fēng)格
b)你和時(shí)間的關(guān)系
c)了解你所處的環(huán)境
d)時(shí)間都去哪兒了？
2.如何做事才能講究輕重緩急?
a)ABCD 法
b)即時(shí)貼 
c)任務(wù)物流法---“帕累托定律” 
d)回報(bào)法
3.誰是時(shí)間的強(qiáng)盜？拖延癥！
a)拖延癥的根源
b)你為什么會(huì)犯拖延癥？ 
c)你為什么事情犯拖延癥？
d)全面質(zhì)量管理法
4.你設(shè)定的目標(biāo)合理嗎?
a)如何設(shè)定目標(biāo)
b)“別煩我！“
c)放空自己
d)集中全力處理
5.如何才能有效授權(quán)?
a)誰是可以被授權(quán)的人?
b)你可以授權(quán)給他什么事？
c)為什么授權(quán)這么難?
d)授權(quán)的主要步驟。
6.你說過“不”嗎?
a)為什么要說“不”?
b)如何說“不”?
c)如何開會(huì)更加有效?
d)如果你不是會(huì)議的主持人（召集者）…
7.“算命師”你可以預(yù)見未來嗎?
a)你的“預(yù)見”能力如何？
b)計(jì)時(shí)器綜合癥
c)如何設(shè)置交付時(shí)間 
d)謀，而后動(dòng)
e)沃倫達(dá)效應(yīng) 
f)貝爾福音（詛咒）
8.如何填補(bǔ)時(shí)間的“黑洞”？
a)社交管理
b)一片狼藉
c)遺忘癥
d)通勤和出差
e)充電時(shí)間
f)說話嘮嘮叨叨……
9.你用過這些工具管理時(shí)間嗎?
a)有用的硬件
b)智能的軟件
c)最終的工具：你的環(huán)境
10.你的團(tuán)隊(duì)時(shí)間利用率提升了嗎?
a)給他們找個(gè)師傅
b)設(shè)定指標(biāo)和評(píng)測系統(tǒng)
c)融入他們的年度績效評(píng)估體系中 

時(shí)間管理培訓(xùn)