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   兩軍對(duì)壘，將軍們運(yùn)籌帷幄，誰(shuí)在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)？士兵。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)家制定的宏偉戰(zhàn)略，最終由誰(shuí)來實(shí)現(xiàn)？員工。號(hào)稱“兵頭將尾”的班組長(zhǎng)正是一線戰(zhàn)斗的直接組織者和指揮者。

   班組這個(gè)企業(yè)細(xì)胞的生命質(zhì)量，是企業(yè)肌體是否健康的標(biāo)志。本課程針對(duì)班組的重要地位和班組長(zhǎng)的工作特點(diǎn)，詳細(xì)介紹了班組長(zhǎng)應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，解答了班組長(zhǎng)工作中的種種困惑，提供了具有很強(qiáng)操作性和指導(dǎo)性的工作方法。對(duì)于班組長(zhǎng)來說，如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)自我角色的清晰識(shí)別，做好技能培訓(xùn)，以面對(duì)工作的方方面面，無法承載班組長(zhǎng)的工作目標(biāo)與要求，也與企業(yè)的人才建設(shè)梯隊(duì)要求脫節(jié)。

   因此，如何培養(yǎng)新晉班組長(zhǎng)的綜合管理技能，提升其現(xiàn)場(chǎng)的計(jì)劃、成本、人力、安全、物流等管理能力。脫離班長(zhǎng)的“經(jīng)驗(yàn)式”與“救火式”以及技術(shù)至上的管理方式，徹底轉(zhuǎn)化為企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的中堅(jiān)管理者。

   課程將結(jié)合老師10多年的制造業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)多年豐富的顧問經(jīng)歷，結(jié)合企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)，系統(tǒng)清晰新晉人員的角色識(shí)別與任務(wù)識(shí)別，提高敏銳的洞察力與系統(tǒng)的分析力，拓寬全局決策意識(shí)與思考能力，提升自我管理與學(xué)習(xí)力、溝通力與執(zhí)行力，打現(xiàn)代制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的新型班組長(zhǎng)。

 

1、幫助班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換，迅速轉(zhuǎn)化角色

2、提升班組長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)與管理技能，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理思路與方法

3、提供班組長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，自我檢討與自我學(xué)習(xí)

4、提升班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)綜合管理能力，提升執(zhí)行與協(xié)調(diào)能力

5、打造班組長(zhǎng)的影響力，思考力、人格魅力，親和力，團(tuán)隊(duì)影響力

 

【課程對(duì)象】班組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、新晉班組長(zhǎng)、生產(chǎn)部門主管等制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中基層管理者

 

班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀

只有不會(huì)打仗的將軍，沒有不會(huì)打仗的士兵

《亮劍》的李云龍為何能成為師長(zhǎng)？

班組長(zhǎng)的地位和使命 

什么叫干部？

工序干部的四大角色

班組長(zhǎng)的三大任務(wù)

班組長(zhǎng)的基本職能

角色認(rèn)知/素質(zhì)要求

自己為什么擔(dān)任生產(chǎn)干部 

生產(chǎn)干部的權(quán)力和管理原則   

 

現(xiàn)場(chǎng)管理的十大內(nèi)容

a) 保持和改善

b) 關(guān)注結(jié)果，重視過程

c) 遵照PDCA/SDCA循環(huán) 

d) 以數(shù)據(jù)說話

e) 視下一道工序?yàn)榭蛻?/div>
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