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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課綱培訓(xùn)
【課程收益】
掌握基本的、實(shí)用的、關(guān)鍵的人力資源管理管理方法
學(xué)會(huì)并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的方法，提升部門人力資源管理技能
對(duì)HR有全局、深入理解，并能夠結(jié)合自身工作找到改進(jìn)重點(diǎn)
提高部門工作效率和部門業(yè)績(jī)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，獲取獨(dú)一無(wú)二的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
【學(xué)員對(duì)象】
企業(yè)中高層經(jīng)理、部門主管等
【授課方式】
系統(tǒng)講解、個(gè)案分析，方法指導(dǎo)，學(xué)員實(shí)務(wù)演練，思考題和測(cè)驗(yàn)，互動(dòng)問(wèn)答
【授課時(shí)長(zhǎng)】
2天，12小時(shí)
【授課風(fēng)格】
氣場(chǎng)十足，易學(xué)易懂，實(shí)用性強(qiáng)，能在最短的時(shí)間里捕捉學(xué)員的需求點(diǎn)，擅于運(yùn)用多元化的訓(xùn)練方法，將理論知識(shí)演繹得生動(dòng)易懂，學(xué)員的關(guān)注度高，不感枯燥，深受學(xué)員喜愛(ài)。
【課程內(nèi)容】
破冰：相互介紹幾種認(rèn)為有效的管理團(tuán)隊(duì)的方法或工具
模塊一非人常識(shí)認(rèn)知
一、團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)管理者
1、團(tuán)隊(duì)管理在工作的作用與反作用
2、團(tuán)隊(duì)管理者的職業(yè)三要素：智、誠(chéng)、立
3、團(tuán)隊(duì)管理者的勝任力模型
二、重新認(rèn)識(shí)人力資源
1、人力資源是什么？
什么是人本管理
人力資源優(yōu)勢(shì)理論
2、人力資源管理趨勢(shì)
3、現(xiàn)代管理者的人力資源管理工作
案例：某標(biāo)桿企業(yè)的直線經(jīng)理的氧氣項(xiàng)目報(bào)告啟示
優(yōu)秀非人管理者的管理哲學(xué)
4、企業(yè)非人必重必行的“十項(xiàng)第一”
三、優(yōu)秀管理者的日常管理工作
案例：“七大角色”定位
模塊二管理“選”人——慧眼識(shí)才、招賢納士
1、崗位職責(zé)如何描述
微課：《就兩招，崗位職責(zé)就該這么寫》
演練：崗位職責(zé)編寫
2、崗位職責(zé)與選人薦人的關(guān)系
3、人才四力模型之“核能”與“潛能”
案例：谷子地的招聘面試
4、選人薦人的六項(xiàng)修煉
5、選人薦人的三種人力資源方法
工具：工作動(dòng)機(jī)的公式
6、現(xiàn)有成員的選擇甄別
案例：老員工的內(nèi)心話
研討：案例中的自己人vs外人如何甄別
7、人才識(shí)才的未來(lái)趨勢(shì)
1)只聘用比自己優(yōu)秀的人
2)給人才一個(gè)加入的理由
模塊三管理“用”人——適崗適才、把握核心
案例：非人管理者的“生存執(zhí)照”
研討：慈不掌兵——你的理解是什么？
1、管理用人的六大原則
視頻案例：《瑯琊榜》的用人啟示
2、用人干預(yù)管理措施
測(cè)評(píng)：干預(yù)管理風(fēng)格測(cè)試
點(diǎn)評(píng)：六大干預(yù)管理風(fēng)格
案例：針對(duì)不同的員工使用不同的干預(yù)管理用人措施
3、非人績(jī)效管理成功的關(guān)鍵
4、績(jī)效面談
績(jī)效面談：正確評(píng)價(jià)下屬中的業(yè)績(jī)
工具：績(jī)效改進(jìn)報(bào)告
績(jī)效面談的原則、環(huán)境準(zhǔn)備、步驟與技巧
案例：如何與下屬商討改進(jìn)
案例：如何改進(jìn)下屬的不良行為
視頻：如何有效地責(zé)備下屬
工具：如何避免考核結(jié)果平均化
演練：如何在績(jī)效輔導(dǎo)中進(jìn)行有效反饋
5、“儒釋道”的薪酬績(jī)效理解
何為中國(guó)式薪酬績(jī)效
儒釋道薪酬績(jī)效的運(yùn)用
姜太公論“薪酬績(jī)效的三明”
明罰
明察
明賞
6、薪酬保衛(wèi)戰(zhàn)
案例：?jiǎn)T工與企業(yè)關(guān)于薪酬的各自想法
案例：最麻煩的第二個(gè)石匠
公平、公開(kāi)、公正
模塊四管理“育”人——創(chuàng)造佳績(jī)、成就下屬
1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
分享：正態(tài)分布培訓(xùn)與冪律分布培訓(xùn)的區(qū)別
激化：將培訓(xùn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移
案例：專業(yè)技能有效傳承
工具：培訓(xùn)后效果強(qiáng)化方案
研討：部門可開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容與形式
2、培訓(xùn)榜樣的作用
討論：下屬需要輔導(dǎo)的信號(hào)
3、培訓(xùn)與晉升通道
點(diǎn)評(píng)：培訓(xùn)是教育的延伸
案例：打造企業(yè)晉升雙通道
4、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的生態(tài)圈建設(shè)
案例：培訓(xùn)生態(tài)圈“鐵三角”
模塊五管理“留”人——激勵(lì)機(jī)制、留住人才
一、員工留人重在留心
圖示：?jiǎn)T工的十大內(nèi)心需求
工具；員工挽留三葉草模型
二、員工激勵(lì)
點(diǎn)評(píng)：新時(shí)代員工的五層需求理論實(shí)現(xiàn)
三、員工的留人措施
不同階段的員工的留人措施
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課綱培訓(xùn)