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跨部門協(xié)作的工作

課程簡(jiǎn)介：
作為被優(yōu)秀的管理干部，經(jīng)常會(huì)被授權(quán)推動(dòng)一些需要由多部門、非直線下屬協(xié)作完成的重要工作。如果你在動(dòng)員會(huì)上大費(fèi)周章的解釋了工作的重要性和關(guān)鍵點(diǎn)，大家也紛紛表示支持，而會(huì)后發(fā)現(xiàn)相關(guān)同事一回到自己的工作崗位就各自忙碌他們眼中“正兒八經(jīng)的工作”你該怎么辦？即使得到了大家的初期配合，在推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)了變化或突發(fā)事件需要調(diào)整，你又該如何應(yīng)對(duì)？重要工作完成后你怎樣做可以得到同事們的更多支持？《高效能管理者協(xié)作執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力》課程，針對(duì)中層管理干部推動(dòng)跨部門非直線下屬協(xié)作執(zhí)行容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提供相關(guān)理論工具和實(shí)用工具，有效提升管理干部跨部門協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力。

培訓(xùn)對(duì)象：總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理干部，業(yè)務(wù)、技術(shù)工作負(fù)責(zé)人。

培訓(xùn)收益：幫助學(xué)員學(xué)習(xí)理解如下知識(shí)點(diǎn)，并在課堂情境練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用
清晰表述重要工作推動(dòng)前、中、后期獲得支持的基本原則。
學(xué)習(xí)重要工作推動(dòng)看板繪制。
結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作制定獲得跨部門協(xié)作良性支持行為指南。

課程特色：
本課程采取成年人易于接受的游戲化學(xué)習(xí)形式，在活躍的課堂氛圍中，將學(xué)員作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)情境化的游戲設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多樣化的學(xué)習(xí)手段，實(shí)現(xiàn)中層干部五大管理能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
運(yùn)用說(shuō)服力極強(qiáng)的行為測(cè)評(píng)工具，引發(fā)對(duì)情境性管理課題的思考和探討。
提供結(jié)構(gòu)化理論模型，便于學(xué)員記憶、思考、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
基于中層管理干部現(xiàn)實(shí)工作情境的案例和應(yīng)對(duì)策略分享，有效提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。

培訓(xùn)大綱：
開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：
分組+學(xué)習(xí)小組建設(shè)+小組文化展示
跨部門協(xié)作情境游戲：【共建彩虹橋】
培訓(xùn)內(nèi)容及規(guī)則簡(jiǎn)介

第一講：為什么跨部門協(xié)作的工作推動(dòng)總是那么難
跨部門工作推動(dòng)的障礙在哪里
協(xié)作前的巨人協(xié)作中的矮子
阻礙工作推動(dòng)雙因素
工具：協(xié)作工作推動(dòng)雙因素模型
重要工作推動(dòng)不力問(wèn)題解析
讓相關(guān)負(fù)責(zé)人同心的三步驟
案例：把大象裝進(jìn)冰箱的秘密
理清你負(fù)責(zé)推動(dòng)工作的重要性
向相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明這項(xiàng)工作重要
案例：拉上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)助陣+*共識(shí)會(huì)議
讓相關(guān)負(fù)責(zé)人聚焦你負(fù)責(zé)的工作
案例：群策群力共同制定行動(dòng)計(jì)劃及激勵(lì)機(jī)制
如何制定協(xié)作執(zhí)行的指標(biāo)
制定指標(biāo)對(duì)管理的意義
案例：企業(yè)管理三階段
重要工作執(zhí)行杠桿
引領(lǐng)性指標(biāo)確認(rèn)原則
推進(jìn)執(zhí)行的激勵(lì)策略
激勵(lì)執(zhí)行技巧創(chuàng)新
積分表技巧與應(yīng)用
激勵(lì)士氣的有效因素分析
保障實(shí)施的問(wèn)責(zé)機(jī)制
協(xié)同執(zhí)行的責(zé)任理論
重要工作執(zhí)行會(huì)議原則和內(nèi)容
系統(tǒng)思考力與戰(zhàn)略執(zhí)行

第二講：獲得跨部門支持的實(shí)用工具
用項(xiàng)目管理思維推動(dòng)跨部門協(xié)作
什么是項(xiàng)目
項(xiàng)目管理五要素
項(xiàng)目的類型與差異
推動(dòng)前的準(zhǔn)備
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)策略
項(xiàng)目協(xié)調(diào)機(jī)制
如何看板繪制
看板什么樣
繪制看板的12個(gè)步驟
繪制步驟要領(lǐng)
協(xié)作管理看板的應(yīng)用要點(diǎn)
監(jiān)督機(jī)制的形式
執(zhí)行流程變化的對(duì)策
人員變化的對(duì)策
培訓(xùn)總結(jié)：
知識(shí)點(diǎn)回歸
能力提升行動(dòng)計(jì)劃

跨部門協(xié)作的工作