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高效執(zhí)行力課程體系

【課程結(jié)構(gòu)】

【課程收益】
1、認(rèn)清執(zhí)行的“本質(zhì)”，把握執(zhí)行的“要點(diǎn)”，辨識出執(zhí)行力不佳的“原因”；
2、掌握高效執(zhí)行力的基本框架，支撐企業(yè)、部門、個(gè)人的高效執(zhí)行和習(xí)慣養(yǎng)成；
3、學(xué)習(xí)高效執(zhí)行的的方法和工具，從思維認(rèn)知、節(jié)點(diǎn)控制到行動方法的全面提高；
4、從企業(yè)實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，抓住要點(diǎn)，塑造執(zhí)行文化，從計(jì)劃制訂到目標(biāo)完成順暢銜接。

【課程特色】
注重實(shí)戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)的場景再現(xiàn)。
行動學(xué)習(xí)-結(jié)合行動學(xué)習(xí)法，解決問題，提升自我，課堂上把學(xué)習(xí)知識進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)轉(zhuǎn)化。
互動參與-以示范指導(dǎo)、模擬訓(xùn)練、案例分析為主要授課方式，提高學(xué)員參與互動。
輸出方案-提供系統(tǒng)完善的解決方案和好用實(shí)用的工具，現(xiàn)場拿出改善提升/解決方。

【課程對象】
企業(yè)內(nèi)部各層級管理人員,全體員工

【課程大綱】
1、認(rèn)識執(zhí)行力
2、場景再現(xiàn)：
-頭疼的年終述職
3、職場挑戰(zhàn)：
-如何保證每年的目標(biāo)都能順利完成
-方針政策如何貫徹執(zhí)行，落實(shí)到位

一、執(zhí)行力的內(nèi)涵
1、什么是執(zhí)行力
2、為什么要打造執(zhí)行力

二、企業(yè)中的執(zhí)行不力
1、企業(yè)缺乏執(zhí)行力現(xiàn)象
2、團(tuán)隊(duì)缺乏執(zhí)行力現(xiàn)象
3、員工缺乏執(zhí)行力現(xiàn)象

三、執(zhí)行不力的原因分析
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）互動演練，發(fā)現(xiàn)問題
輸出成果：評估執(zhí)行力水平及原因
高效執(zhí)行五步法
1、場景再現(xiàn)：
-又懶又笨的員工
2、職場挑戰(zhàn)： 
-每個(gè)員工需要明確知道自己做什么，怎么做
-員工不會做和不愿意做都讓執(zhí)行變成空談
-習(xí)慣往往影響了執(zhí)行力，進(jìn)而影響了個(gè)人的成就
-將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)與員工的工作目標(biāo)結(jié)合起來
-傳授科學(xué)的方法，員工效率倍增

四、員工知道做什么，怎么做
1、現(xiàn)象：成天忙沒效果和推諉扯皮怪圈
2、分析：崗位職責(zé)不清，制度流程缺失
3、方法：理清崗位職責(zé)，明確制度流程
（1）二種崗位分析法，明確工作內(nèi)容和重點(diǎn)
（2）界定崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)，清楚工作努力的方向
（3）對每個(gè)崗位進(jìn)行梳理，確定制度、流程清單
（4）進(jìn)行制度流程的編寫、討論、修改和執(zhí)行
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）-現(xiàn)場演練，知行合一
輸出成果：某公司銷售主管崗位分析和業(yè)務(wù)制度流程梳理

五、員工工作有方向，有計(jì)劃
1、現(xiàn)象：不清楚不關(guān)心和沒辦法
2、分析：目標(biāo)都不清晰，自然沒有對策
3、方法：確立目標(biāo)，制定計(jì)劃
（1）什么是目標(biāo)，制定目標(biāo)的原則是什么
（2）聚焦最重要目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確方向
（3）制定引領(lǐng)性指標(biāo)，目標(biāo)分解，行動舉措
（4）因果關(guān)系分解圖，展現(xiàn)目標(biāo)結(jié)構(gòu)和邏輯
（5）計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系
（6）如何正確制訂計(jì)劃
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）-現(xiàn)場演練，知行合一
輸出成果：-根據(jù)公司年度戰(zhàn)略方針，制定員工工作計(jì)劃

六、員工工作有能力，有效益
1、現(xiàn)象：“不會做”和“做不了”
2、分析：員工能力有限，領(lǐng)導(dǎo)天天救火
3、方法：進(jìn)行部屬培育
（1）把握新老員工的職業(yè)心態(tài)，克服培養(yǎng)部屬的心理障礙
（2）三種部屬培養(yǎng)的模式-流程和工具表
（3）進(jìn)行部屬培育的時(shí)機(jī)
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）行動學(xué)習(xí)-現(xiàn)場演練，知行合一
輸出成果：根據(jù)員工情況，結(jié)合工作實(shí)際，制訂員工培育計(jì)劃

七、員工工作有方法，有效率
1、現(xiàn)象：抓瞎和胡子眉毛一把抓
2、分析：沒有掌握科學(xué)的工作方法，干活憑感覺和想法，想到哪里，做到哪里
3、方法：提供科學(xué)方法
（1）SOAR法-做好規(guī)劃，激勵(lì)士氣
（2）繪制腦圖-創(chuàng)新思維和想法
（3）工作分解結(jié)構(gòu)-時(shí)間預(yù)估、成本預(yù)算、人員分工、風(fēng)險(xiǎn)分析
（4）5W2H-有條不紊，盡在掌握
（5）甘特圖-有效的進(jìn)度控制
（6）檢查表-關(guān)注細(xì)節(jié)，確保執(zhí)行萬無一失
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）-現(xiàn)場演練，知行合一
輸出成果：-制訂工作計(jì)劃，解決關(guān)鍵問題

八、員工工作有態(tài)度，有習(xí)慣
1、現(xiàn)象：“差不多”和“還可以”；“我以為”和“我覺得”；“太難了”和“太累了”；“我很忙”和“再等等”
2、分析：不是能力不強(qiáng)，而是習(xí)慣不好
3、方法：改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣
（1）好習(xí)慣成就大事業(yè)
（2）職場中的壞習(xí)慣和好習(xí)慣
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）-現(xiàn)場演練，知行合一
輸出成果：-培養(yǎng)好習(xí)慣
關(guān)注三個(gè)維度，助推高效執(zhí)行
4、場景再現(xiàn)：
-員工小李的心酸與無奈
5、職場挑戰(zhàn)： 
-員工能執(zhí)行，但還需要有執(zhí)行的平臺
-如何貫徹執(zhí)行，使之成為工作習(xí)慣
-領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會帶頭表率，但又不能大包大攬
-高效溝通，有效會議，確保執(zhí)行順暢

九、圍繞一個(gè)核心：轉(zhuǎn)變思維模式
1、現(xiàn)象：沒有功勞還有苦勞
2、分析：不是能力不強(qiáng)，而是習(xí)慣不好
3、方法：轉(zhuǎn)變思維，強(qiáng)化結(jié)果
（1）高效執(zhí)行的落腳點(diǎn)是結(jié)果
（2）過程重要還是結(jié)果重要
（3）向執(zhí)行要結(jié)果
案例分析：企業(yè)的業(yè)績?yōu)楹卧鲩L了145%

十、把握三個(gè)關(guān)鍵：善于控制節(jié)點(diǎn)
1、快速響應(yīng)
（1）為什么要“快”
（2）如何快起來
案例分析：F1方程式賽車的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
2、按時(shí)完成
（1）按時(shí)意味著要“準(zhǔn)”
（2）如何準(zhǔn)起來
案例分析：聯(lián)邦快遞的使命必達(dá)
3、保質(zhì)保量
（1）質(zhì)量要求的是“嚴(yán)”
（2）如何嚴(yán)起來
案例分析：廈門航空的SOP

十一、利用四個(gè)利器：用好工具方法
1、塑造執(zhí)行文化
（1）現(xiàn)象：琢磨人，忽略事
（2）分析：文化得從源頭抓起
（3）方法：從四個(gè)方面培育執(zhí)行文化
2、進(jìn)行有效溝通
（1）現(xiàn)象：好的制度得不到共識
（2）分析：溝而不通的十個(gè)原因
（3）方法：有效溝通五步法
（4）工具：喬哈里的溝通之窗
3、善于運(yùn)用激勵(lì)
（1）現(xiàn)象：沒有追求，做好本分就行
（2）分析：激勵(lì)沒有到位，下屬們都寒了心
（3）方法：職場激勵(lì)的兩個(gè)原則
（4）工具：學(xué)會使用激勵(lì)性記分表
4、監(jiān)督考核到位
（1）現(xiàn)象：政令下達(dá)，三把火就歇菜
（2）分析：缺乏監(jiān)督考核，你不檢查我不做
（3）方法：工作監(jiān)督的三種方式
（4）工具：建立規(guī)律的問責(zé)制-工作指南和例行會議
實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)以致用（行動學(xué)習(xí)）
輸出成果：-結(jié)合當(dāng)前問題及未來發(fā)展，應(yīng)用所學(xué)知識，如何全面提高執(zhí)行力

高效執(zhí)行力課程體系