課程描述INTRODUCTION
營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 營(yíng)銷總監(jiān)· 銷售經(jīng)理· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程
第一章 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)呼喚狼道回歸
一、什么是團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)的定義
2、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)伙的區(qū)別
討論:旅游團(tuán)與犯罪團(tuán)伙哪個(gè)是團(tuán)隊(duì)
3、團(tuán)隊(duì)(Team)新解
4、構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的五要素(5P)
互動(dòng)討論:當(dāng)前團(tuán)隊(duì)中存在的主要問題有哪些?
二、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)為何呼喚狼道回歸
1、一切都從認(rèn)識(shí)狼開始
令人愛恨交織的狼!
提起狼為何有恐懼感?
視頻案例:動(dòng)物世界中真實(shí)的狼
體驗(yàn)式訓(xùn)練:拉幫結(jié)派
2、缺乏狼道的團(tuán)隊(duì)特征
案例:羊?yàn)楹螘?huì)被狼吃掉?
3、狼道團(tuán)隊(duì)的六大特征
雄心壯志,目光敏銳,思路清晰
案例:不孝有三無后為大嗎
討論:你對(duì)自己的未來發(fā)展迷茫嗎?
案例:夢(mèng)想不等于目標(biāo),目標(biāo)不等于愿景
案例:完整職業(yè)生涯規(guī)劃的四個(gè)進(jìn)程
案例:從孔子的悲慘命運(yùn)看職業(yè)生涯規(guī)劃
案例:我的文章《論職業(yè)經(jīng)理人的痛與悲》為何網(wǎng)上傳播如此廣泛
勇于競(jìng)爭(zhēng),主動(dòng)出擊,先入為主
檢驗(yàn)式訓(xùn)練:誰要我的錢
超強(qiáng)自信,永不言敗,堅(jiān)忍不拔
案例:狼的捕獵成功機(jī)率
停止空談,立即行動(dòng),百分執(zhí)行
專注目標(biāo),重視細(xì)節(jié),績(jī)效**
案例:買火車票
相互信任,協(xié)同作戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)為王
體驗(yàn)式情景訓(xùn)練:信任與不信任
第二章 狼道團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力提升策略
思考與互動(dòng):您的團(tuán)隊(duì)合作與執(zhí)行能力怎么樣?經(jīng)常問題出在哪里?
一、團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力與執(zhí)行力的原因分析
1、團(tuán)隊(duì)缺乏領(lǐng)導(dǎo)力
2、團(tuán)隊(duì)缺乏信任力
3、團(tuán)隊(duì)缺乏協(xié)作力
4、團(tuán)隊(duì)缺乏溝通力
案例:騾子累死后驢子的命運(yùn)
案例:吃面條的故事
二、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力的實(shí)效策略
1、關(guān)于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的思考
執(zhí)行為何不力?
打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力為何從管理層做起?
執(zhí)行力公式
案例:孫武練兵的啟示
2、決定團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的十大核心要素
團(tuán)隊(duì)意識(shí)
目標(biāo)一致
相互信任
步調(diào)一致
合作共贏
有效溝通
擔(dān)當(dāng)責(zé)任
創(chuàng)新無限
服從指揮
忠誠(chéng)企業(yè)
體驗(yàn)式情景訓(xùn)練:步調(diào)一致
訓(xùn)練目的:鍛練團(tuán)隊(duì)的協(xié)同能力,感受團(tuán)隊(duì)的力量
小組分享:
1.坐下容易,起來為何難?
2.如何才能保持同步起來?
3.在我們的工作中是否也必須保持團(tuán)隊(duì)默契才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效大化?
體驗(yàn)式情景訓(xùn)練:團(tuán)隊(duì)共贏
訓(xùn)練目的:培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)之間共贏觀念
體驗(yàn)式情景訓(xùn)練分享:
體驗(yàn)式情景訓(xùn)練結(jié)果是大家想要的嗎?
你認(rèn)識(shí)自己贏了嗎?為什么?
這像不像我們?nèi)粘5墓ぷ??總是以自我為中心,不能顧大局,識(shí)大體?
這像不像我們?nèi)粘5纳??總是?*讓別人輸來證明自己是對(duì)的?
營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程
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