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創(chuàng)新班組管理培訓

整個培訓過程都是培訓內(nèi)容的實戰(zhàn)演練 
內(nèi)容即形式、形式即內(nèi)容，培訓即管理、管理即培訓 
將管理目標要求和培訓實際內(nèi)容統(tǒng)合在一起，解決最實際的問題，提升最實際的業(yè)績 

 培訓目標： 
1. 理解創(chuàng)新--時代生存的挑戰(zhàn)，人類進步的本能驅(qū)動 
2. 掌握全員創(chuàng)新的組織模式，全員創(chuàng)新的精神培育，比創(chuàng)新成果本身更重要 
3. 鼓勵用創(chuàng)新改變自身價值 

 培訓對象：基層管理者 

 培訓運作方式： 
1. 高績效組織建設內(nèi)容培訓運作形式化，實戰(zhàn)演練化，現(xiàn)場創(chuàng)作化 
 在實踐中解決問題，通過培訓開發(fā)將組織的案例、問題、目標、文化有機整合成新的課程課件，實現(xiàn)管理即培訓、培訓即管理，實現(xiàn)了通過培訓組織管理與運營的直接推動： 
 現(xiàn)場培訓運作方式即組織工作管理方法 
 現(xiàn)場系統(tǒng)化運作即組織運作方法 
 現(xiàn)場士氣管理即組織士氣管理 
 現(xiàn)場會議管理即組織例會管理模式 
 培訓工具即管理運營工具 
 現(xiàn)場人文目視化管理系統(tǒng)即組織文化目視化管理系統(tǒng) 
 現(xiàn)場案例法即組織管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵的具體化方法 
 現(xiàn)場學習組織建設方法即學習型組織建設方法 
 現(xiàn)場學習模式即學習型組織建設模式 
 …… 
2. “教學”模式：培訓師——內(nèi)容提供者，進行教的管理； 
 助學師——培訓管理者，進行學、訓的管理，能力和效果提供 
 哈佛互動模式：案例分析20%；以案例為師、創(chuàng)造借鑒能力 
 西點演練模式：實戰(zhàn)演練15%；以實踐為師、創(chuàng)造實戰(zhàn)能力 
 研究模式：訓練組織15%；以同仁為師、雙向?qū)W習模式、創(chuàng)造互勵力。 
 習學模式：能力創(chuàng)建20%；以己為師、創(chuàng)造推動能力 
 輔導模式：化育精神30%；長效機制、創(chuàng)造文化動力 
 培訓氛圍設置：學習型組織氛圍貫穿整個培訓現(xiàn)場，將學習現(xiàn)場變成享受觀念轉(zhuǎn)變、能力升級的實戰(zhàn)模擬。 
 實戰(zhàn)型培訓模式：將課程開發(fā)、案例開發(fā)、培訓項目實施、改善實施推進有效的整合在一起，使培訓投入產(chǎn)出立竿見影、成就卓著；——培訓現(xiàn)場使參訓人員觀念轉(zhuǎn)變，并形成解決問題的能力，做出在工作中的改善計劃； 

 課程設置： 
一、 準確認知創(chuàng)新 
1. 案例：三個和尚新篇 
2. 創(chuàng)新——人類的本能，是人類進步的第一原動力 
3. 創(chuàng)新——時代生存的底線 
4. 三易原則：變易，不易，簡易 

二、 創(chuàng)新思維訓練 
1. 突破定勢思維 
2. 發(fā)散思維 
3. 側(cè)向思維 
4. 逆向思維 
5. 聯(lián)想思維 

三、 創(chuàng)新組織平臺——將創(chuàng)新內(nèi)化為企業(yè)的工作模式 
1. 用創(chuàng)新文化塑造創(chuàng)新人格 
2. 用創(chuàng)新人格培養(yǎng)創(chuàng)新思維 
3. 創(chuàng)新領(lǐng)導力---創(chuàng)新型班組管理者角色再造 
4. 日常推進--案例管理機制 
5. 日常推進--五連發(fā)機制：發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)情、發(fā)達 
6. 組織模式---全員合理化建議的推進機制 
7. 創(chuàng)新激勵三部曲：命名，嘉許、互動 

四、 創(chuàng)新主題——全方位對標，全方位創(chuàng)新 
1. 管理方法創(chuàng)新為抓手 
2. 技術(shù)創(chuàng)新革新為重點 
3. 管理對標創(chuàng)新法 
4. 目標提升創(chuàng)新法 

五、 團隊創(chuàng)新5方法 
1. 創(chuàng)新的工作流程—PDCA法 
2. 讓問題點無處遁形---透明化管理法 
3. 創(chuàng)新八步法—團隊法 
4. 人為失誤預防--工作防錯法 
5. 降低無效工作—價值流程分析法 
說明： 
以上規(guī)劃內(nèi)容體系是在八九點為中國移動、中石化、通用汽車、萊鋼集團、國家電網(wǎng)等提供三基建設咨詢培訓服務基礎上的模擬課程； 實際培訓內(nèi)容的高低、深淺、多少、長短等，需根據(jù)組織現(xiàn)狀，組織戰(zhàn)略、組織、文化、任務、人員五大需要及組織培訓資源、案例、標桿、成功經(jīng)驗、改善點等持續(xù)優(yōu)化。 

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