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內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)史力行

課程背景：
   2021年，是中國(guó)*成立100周年。2月20日上午，黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)在北京召開(kāi)。中共*總書(shū)記、國(guó)家主席、*軍委主席出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。
   在新時(shí)代，我們要傳承紅色基因，弘揚(yáng)井岡山精神，那就離不開(kāi)對(duì)未來(lái)可以燎原的“星星之火”的培養(yǎng)，而這樣的“星星之火”就是企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)！
   本課程將結(jié)合“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”的核心精神，幫助學(xué)員深度內(nèi)化學(xué)習(xí)“井岡山精神”，來(lái)改造我們的學(xué)習(xí)，并通過(guò)：
堅(jiān)定執(zhí)著追理想-目標(biāo)篇：明確理想達(dá)成目標(biāo)
實(shí)事求是闖新路-內(nèi)容篇：萃取經(jīng)驗(yàn)闖出新路
艱苦奮斗攻難關(guān)-課程篇：弘揚(yáng)精神攻克難關(guān)
依靠群眾求勝利-成果篇：依靠學(xué)員實(shí)現(xiàn)雙贏
將我們的內(nèi)訓(xùn)師，培養(yǎng)成為我們的傳家寶！

課程目標(biāo)：
■ 學(xué)員能運(yùn)用思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化地搭建出課程結(jié)構(gòu)；
■ 學(xué)員能深度理解毛主席的“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”思想，能撰寫(xiě)上接文化（戰(zhàn)略），下承績(jī)效（戰(zhàn)術(shù)）出課程定位和學(xué)習(xí)目標(biāo)；
■ 學(xué)員能區(qū)分“實(shí)事”“實(shí)事求”“實(shí)事求是”三者的差異，能陳述出學(xué)習(xí)過(guò)程中大腦的工作模式的特點(diǎn)，并能運(yùn)用成人學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行，經(jīng)驗(yàn)的萃取和教學(xué)的設(shè)計(jì)；
■ 學(xué)員能演示新穎而高效的培訓(xùn)引導(dǎo)技巧和方法，能運(yùn)用不同的互動(dòng)手段，增加培訓(xùn)對(duì)象的興趣和參與，達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。

課程對(duì)象：企業(yè)高管、核心管理骨干、高績(jī)效員工、人力資源部員工及內(nèi)訓(xùn)師

課程大綱
開(kāi)場(chǎng)破冰
1、拋出問(wèn)題：為什么毛教員可以戰(zhàn)勝蔣校長(zhǎng)
2、引導(dǎo)思考：目標(biāo)不一樣&方法不一樣&激勵(lì)不一樣&對(duì)手不一樣  
3、過(guò)渡主題，為什么內(nèi)訓(xùn)師要學(xué)井岡山精神，并詮釋目錄
1）堅(jiān)定執(zhí)著追理想-目標(biāo)篇 明確理想達(dá)成目標(biāo) 確保方向正確
2）實(shí)事求是闖新路-內(nèi)容篇 萃取經(jīng)驗(yàn)闖出新路 確保內(nèi)容價(jià)值
3）艱苦奮斗攻難關(guān)-課程篇 弘揚(yáng)精神攻克難關(guān) 確保結(jié)構(gòu)有序
4）依靠群眾求勝利-成果篇 依靠學(xué)員實(shí)現(xiàn)雙贏 確保呈現(xiàn)有力
4、團(tuán)建展示：組名、組長(zhǎng)、口號(hào)、造型
5、明確學(xué)習(xí)期望：我們企業(yè)培訓(xùn)體系不能落地的核心原因分析

第一講：堅(jiān)定執(zhí)著追理想-目標(biāo)篇
一、你-從你（組織）的角度考慮選題
1、從“朱毛會(huì)師”到培訓(xùn)需求
2、從“三灣改編”到內(nèi)訓(xùn)師（黨代表）的認(rèn)知
3、從“古田會(huì)議”談組織智慧傳承的概念和價(jià)值-對(duì)公司有價(jià)值而且適合“我”講
4、從游擊戰(zhàn)的“十六字方針”談*實(shí)踐
實(shí)戰(zhàn)演練：重新審視自己的課堂方向
二、我-從我（大腦）的角度理解學(xué)習(xí)過(guò)程
1、改造我們的學(xué)習(xí)：AKS是教學(xué)分類(lèi)，更是學(xué)習(xí)閉環(huán)
2、從大腦的特點(diǎn)談什么樣的學(xué)習(xí)最有效
1）我現(xiàn)實(shí)——功利主義
2）我膽小——希望掌控
3）我懶惰——簡(jiǎn)單易懂
4）我固執(zhí)——激活舊知
5）我參與——趣味沉浸
6）我轉(zhuǎn)化——拿到結(jié)果
3、繞不開(kāi)的教學(xué)三大主義
1）行為主義-掃帚不到，灰塵照例不會(huì)自己跑掉
2）認(rèn)知主義-前途是光明的，道路是曲折的
3）建構(gòu)主義-你辦事，我放心
4、毛澤東思想為什么能戰(zhàn)無(wú)不勝：符合三大教學(xué)主義的科學(xué)運(yùn)用&三“心”學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)
1）興趣從利益出發(fā)-打土豪分田地-情緒
2）信心從風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)-打得贏就打，打不贏就走-認(rèn)知
3）欣慰從結(jié)果出發(fā)-誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍-行為
5、三感教學(xué)最有效
1）融入場(chǎng)域，基于實(shí)際問(wèn)題-意義感
2）提煉內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)成本-效能感
3）設(shè)計(jì)流程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果-意義感
6、大腦六大特點(diǎn)和三大教學(xué)主義的練習(xí)
7、助推成人學(xué)習(xí)的四把鑰匙
實(shí)戰(zhàn)演練：針對(duì)自己的課程，找到可以?xún)?yōu)化的環(huán)節(jié)，帶著問(wèn)題和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、他-從利他的角度考慮教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1、課程題目設(shè)計(jì)的四個(gè)原理
2、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)的四字真言
互動(dòng)練習(xí)：哪些題目設(shè)計(jì)有問(wèn)題
1）定義培訓(xùn)的對(duì)象
2）做出行為的改變
3）各種必要的條件
4）量化可視的成果
教學(xué)反思：課程目標(biāo)是基于學(xué)員還是基于老師設(shè)定？為什么？
3、戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)如何實(shí)現(xiàn)平衡-教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的差異
互動(dòng)思考：講師如何在課程中得到滋養(yǎng)
1）教書(shū)（to do）和育人（to be）的差別
2）學(xué)員目標(biāo)（戰(zhàn)術(shù)-表現(xiàn)型目標(biāo)）&教師目標(biāo)（戰(zhàn)略-成長(zhǎng)型目標(biāo)）設(shè)計(jì)的四個(gè)方向
實(shí)戰(zhàn)演練：完成教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

第二講：實(shí)事求是闖新路-內(nèi)容篇
一、實(shí)事求是到底是什么
1、實(shí)事求是的概念
互動(dòng)研討：你對(duì)“實(shí)事求是”的理解 1.0版
看視頻：《通道會(huì)議中的毛主席》
反思及研討：什么是實(shí)事求是 2.0版
1）實(shí)事求是為什么那么難？難在哪里？ 3.0版
2、實(shí)事求是如何落地
1）《實(shí)事求是》落地表的講解
2）引導(dǎo)反思：工具化的重要性
3）“實(shí)事求是”和“闖新路”的關(guān)系：沒(méi)有對(duì)湘江之戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，就沒(méi)有遵義會(huì)議的順利召開(kāi)
二、闖新路需要做什么
案例分享：張老師脫單及幫人脫單的經(jīng)驗(yàn)之談
1、明確經(jīng)驗(yàn)萃取是什么
1）經(jīng)-真實(shí)的經(jīng)歷
2）驗(yàn)-得到驗(yàn)證
3）萃-提煉無(wú)形經(jīng)驗(yàn)
4）取-便于取走
2、找到*實(shí)踐的對(duì)象
案例分享：游擊戰(zhàn)的十六字方針
1）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
案例分享：國(guó)民黨也有制度，為什么執(zhí)行不好
2）經(jīng)驗(yàn)需要提煉
案例分享：經(jīng)驗(yàn)主義害死人
3）明確經(jīng)驗(yàn)的適用范圍
三、為闖新路提供保障-萃取的方法和流程
1、經(jīng)驗(yàn)萃取的模版講解及實(shí)操
2、經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值
3、經(jīng)驗(yàn)萃取后模型化的流程
4、模型化的九個(gè)技巧
互動(dòng)練習(xí)：按照《牘good九“鍵”》模型，對(duì)核心內(nèi)容完成美化

第三講：艱苦奮斗攻難關(guān)-課程篇
一、艱苦奮斗的核心--精神價(jià)值
1、精神價(jià)值的核心-激發(fā)個(gè)體的內(nèi)在動(dòng)機(jī)
2、教學(xué)中內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)技巧
1）興趣從利益出發(fā)-打土豪分田地-意義感
2）信心從風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)-打得贏就打，打不贏就走-效能感
3）欣慰從結(jié)果出發(fā)-誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍-成就感
實(shí)戰(zhàn)演練：按“三感”設(shè)計(jì)，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化
二、精神如何落地
1、在長(zhǎng)征精神中感悟課程結(jié)構(gòu)
1）相不相關(guān)-紅軍不怕遠(yuǎn)征難
2）有沒(méi)有用-萬(wàn)水千山只等閑
3）難不難懂-五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
4）能不能會(huì)-金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒
5）有沒(méi)有效-更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏
實(shí)戰(zhàn)演練：按照長(zhǎng)征精神，優(yōu)化自己的課程結(jié)構(gòu)
2、用長(zhǎng)征精神改造我們的學(xué)習(xí)
1）開(kāi)場(chǎng)-突出相關(guān)性的八種方法
2）目錄-起到學(xué)習(xí)導(dǎo)航的三種目錄設(shè)計(jì)
3）內(nèi)容-幫助理解和運(yùn)用的五星教學(xué)實(shí)戰(zhàn)
4）轉(zhuǎn)化-幫助學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的課程五線(xiàn)譜
5）結(jié)尾-體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的七個(gè)活動(dòng)
實(shí)戰(zhàn)演練：按照課程結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充相關(guān)素材

第四講：依靠群眾求勝利-成果篇
一、勝利需要戰(zhàn)勝自己
1、緊張和自卑無(wú)關(guān)
2、緊張的*解決方案—脫敏
3、脫敏的六大法寶
1）課程預(yù)演  2）提前到場(chǎng)  3）成果冥想  4）一物在手  5）找人聊天  6）水的妙用
實(shí)戰(zhàn)演練：對(duì)著小組內(nèi)的人講2分鐘
二、講師基本功：手眼身法步
1、手：菜刀大法和板磚大法
2、眼：點(diǎn)射、掃射、定射
3、聲：吹蠟燭&饞骨頭
4、法：節(jié)奏感 張弛有度
5、步：培訓(xùn)師的行、站、容、妝
實(shí)戰(zhàn)演練：兩兩結(jié)對(duì)展示3分鐘 要體現(xiàn)出手眼身法步的運(yùn)用
三、依靠群眾的互動(dòng)技巧
1、聽(tīng)：深度聆聽(tīng)，洞察需求
2、說(shuō)：立體表達(dá)，激活*
3、問(wèn)：見(jiàn)問(wèn)則喜，感謝學(xué)生
4、答：連環(huán)提問(wèn)，開(kāi)啟反思 
5、評(píng)：精準(zhǔn)反饋，賦能點(diǎn)評(píng)
實(shí)戰(zhàn)演練：每小組研討10分鐘，5分鐘呈現(xiàn)，要體現(xiàn)出對(duì)五大絕招的運(yùn)用
四、獲得勝利的關(guān)鍵-引導(dǎo)技巧
1、推動(dòng)個(gè)體內(nèi)反思的技巧-幫助消化的“結(jié)腸炎”
2、推動(dòng)個(gè)體內(nèi)反思的技巧-幫助遷移的“長(zhǎng)征精神”
3、推動(dòng)群體間反饋的技巧-“實(shí)事求是”
4、推動(dòng)群體見(jiàn)反饋的技巧-“遵義會(huì)議”

內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)史力行