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領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作培訓(xùn)

【課程對象】凡對寫作有障礙的、需要提升寫作技巧的

【課程收益】
讓學(xué)員口說出公文的種類
讓學(xué)員掌握公文的格式
讓學(xué)員掌握公文撰寫的基本原則和方法

【課程特色】
本課程*的特色是突破慣性，換位思考，強化意識，跳出公文寫公文，站在公文之外寫公文，從而撰寫出高質(zhì)量的文章來。此外，授課老師曾任高級領(lǐng)導(dǎo)秘書、理論工作的專職研究員，對公文寫作有深刻的認(rèn)識和大量的實踐經(jīng)驗。

【課程大綱】
從八個方面講解領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的知識與技巧，既有理論上的指導(dǎo)、也有實踐中的認(rèn)識，還有方法與技巧上的啟發(fā)。

一、寫前“三問”
一問寫這篇稿子有什么目的，要解決什么問題？
二問要用什么素材，表現(xiàn)什么內(nèi)容？
三問屬于什么文體，應(yīng)該突出什么特點？

二、形式嚴(yán)謹(jǐn)：模仿是最近的一條路
先有模仿，后有創(chuàng)造
善于模仿，借鑒經(jīng)驗
讀得越精，學(xué)得越深

三、內(nèi)容創(chuàng)新：內(nèi)容決定文章的核心價值
文章是研究出來的，尤其是領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
研究的目的在于理清思路，明確措施。
要經(jīng)得起歷史檢驗。

四、話語體系：不同的文章有不同的話語體系
一是要注意專業(yè)術(shù)語的科學(xué)性、準(zhǔn)確性
二是要注意文章的表現(xiàn)力
三是要注意感染力

五、為文“出處”：寫文章要有依據(jù)
引話、用典都要務(wù)求準(zhǔn)確
抄也是加工轉(zhuǎn)化的過程
換成自己的話

六、修改完善：文章是在攻擊中長大的
一是自己要推敲，反復(fù)朗讀、提煉、加工，使句子精煉、準(zhǔn)確、通暢
二是要請別人修改，虛心采納別人意見，講真理、不講面子，擇善而從之
三是要在實踐中檢驗，結(jié)合現(xiàn)實的反映不斷修改完善

七、寫作過程的體會
第一、素材第一，動筆第二
第二、認(rèn)真第一，聰明第二
第三、速度第一，完美第二
第四、領(lǐng)導(dǎo)第一，自己第二

八、如何才能“寫得快，寫得好
“寫得快”的方法：
第一，練就過硬的基本功，達到五快，即記錄速度要快，打字速度要快，收集資料要快，歸納整理要快，加工提煉要快
第二，能超前作準(zhǔn)備。掌握工作規(guī)律，增強預(yù)見性和主動性，思想上提前介入，材料上提前準(zhǔn)備，工作上提前動手，程序上先快后好
第三，全心身地投入。精神不能走神，精力不能分散，作風(fēng)不能漂浮，專心啟動、專心寫作、專心完成
第四，勤于積累素材。平時要勤于耕耘，建立自己的數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)化整理可能有用的資料，隨時知道從哪里可以及時找到素材
第五，加強協(xié)作。善于開展分工協(xié)作，依靠集體的智慧和力量完成文稿起草任務(wù)。
“寫得好”的方法：
第一，練好學(xué)習(xí)和調(diào)查研究兩項基本功
第二，打牢知識功底
第三，能在思想上吃苦
第四，善于換位思考
第五，善于總結(jié)經(jīng)驗
第六，提高語言表現(xiàn)力
第七，重內(nèi)容也重細(xì)節(jié)

領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作培訓(xùn)