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面對(duì)90后甚至95后以及已經(jīng)到來(lái)的00后這些新型群體，時(shí)代環(huán)境造就了他們有著與前人大為不同的人格特質(zhì)，他們富有創(chuàng)造力和想象力的。在“封閉死、開(kāi)放活”的年代，各方面的開(kāi)放讓新生代后的思想和視野也隨之開(kāi)放而更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們的見(jiàn)識(shí)要比上一代人豐富，追求新穎和潮流讓他們永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。由此帶來(lái)企業(yè)管理中的一些難題，為什么員工跳槽越來(lái)越頻繁？為什么員工越來(lái)越不聽(tīng)話，自我做主？為什么員工脾氣不好，受不了批評(píng)？為什么員工遇到問(wèn)題就放棄，推卸責(zé)任？為什么員工不遵守規(guī)章制度，不想受約束？為什么員工做事不投入，有錢(qián)的事就做？為什么員工與主管沖突增多？為什么……?

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。

本課程從上百個(gè)生涯咨詢案例的經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，提煉職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)掌控，經(jīng)理人與后備員工談話的技巧和方法精髓。課程經(jīng)過(guò)多名職業(yè)生涯領(lǐng)域的專家認(rèn)證，作者精心編輯，引入企業(yè)實(shí)操情境案例，透過(guò)科學(xué)的模型和互動(dòng)討論，讓后備人才更加清醒的了解自己，理解他人，找到企業(yè)內(nèi)員工愛(ài)崗、適崗的工作動(dòng)機(jī)。

 

 本課程面向企業(yè)新員工、中基層員工，提供您一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具，幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團(tuán)隊(duì)，提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

 課程通過(guò)科學(xué)的模型導(dǎo)入和話術(shù)引導(dǎo)，幫助您解決職業(yè)生涯困惑，職場(chǎng)不良情緒應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵(lì)員工重獲激情和動(dòng)力。

幫助你在溝通中自我調(diào)適、正確適崗；知人善用、凝聚團(tuán)隊(duì)；養(yǎng)成陽(yáng)光心態(tài)意識(shí)；

 

【課程對(duì)象】新員工、入職3——5年中基層員工

 

游戲互動(dòng)：規(guī)劃未來(lái)（10年后的你過(guò)著怎樣的人生？）

一、如何認(rèn)識(shí)職業(yè)？職業(yè)生涯發(fā)展史

1、特質(zhì)論

2、生涯發(fā)展論

3、學(xué)習(xí)適應(yīng)論

4、建構(gòu)論

二、職業(yè)四維價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣

1、職業(yè)的四維價(jià)值觀

2、職業(yè)錨理論（施恩）

3、霍蘭德職業(yè)興趣分析

4、職業(yè)高度：高處不勝寒

5、職業(yè)深度：專精威力大

6、職業(yè)寬度：功夫在詩(shī)外

7、職業(yè)溫度：關(guān)系定勝負(fù)

三、好工作如何珍惜：人崗匹配模型

1、職場(chǎng)初入期的成長(zhǎng)策略

案例分析：初入職場(chǎng)新員工的身份適應(yīng)

2、職場(chǎng)發(fā)展期的成長(zhǎng)策略

案例分析：職場(chǎng)中堅(jiān)力量的發(fā)展定位

3、職場(chǎng)事業(yè)期的成長(zhǎng)策略

案例分析：職場(chǎng)白骨精的事業(yè)平衡

四、職場(chǎng)晉升的兩把金鑰匙

1、內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展

2、外職業(yè)生涯的調(diào)適

3、工資的秘密

 

一、發(fā)現(xiàn)你的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)（能力三核）

1、知識(shí)

2、技能

3、才干

二、學(xué)校沒(méi)有告訴你的知識(shí)：職場(chǎng)應(yīng)用熱身思考

三、可轉(zhuǎn)換的職場(chǎng)核心技能（能力三核成長(zhǎng)策略）

四、培養(yǎng)你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（能力管理四象限）

1、優(yōu)勢(shì)區(qū)：喜歡——高能力

2、潛能區(qū)：喜歡——低能力

3、退路區(qū)：不喜歡——高能力

4、盲  區(qū)：不喜歡——低能力

五、如何成為企業(yè)棟梁（能力管理的策略）

1、聚焦優(yōu)勢(shì)

2、培養(yǎng)潛能

3、利用儲(chǔ)存

4、規(guī)避盲區(qū)

 

一、企業(yè)要求矩陣

1、績(jī)效目標(biāo)

2、才干

3、企業(yè)文化

4、默認(rèn)要求

二、情境模擬訓(xùn)練：崗位要求認(rèn)知調(diào)適（互動(dòng)討論）

 

一、職場(chǎng)苦惱三重罪：職業(yè)生涯三葉草模型

1、失落情緒（價(jià)值）

2、焦慮情緒（能力）

3、厭倦情緒（興趣）

二、從定位、發(fā)展到均衡：?jiǎn)T工職業(yè)情緒調(diào)適

三、常見(jiàn)職業(yè)情緒及適配

 

1、 創(chuàng)建需求模型

2、 自我領(lǐng)導(dǎo)的四大核心技能

3、 SMART 目標(biāo)

4、 表達(dá)需求，尋求反饋

5、 為取得成功主動(dòng)索取支持和指導(dǎo)

6、 學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)和完成目標(biāo)之間的區(qū)別