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管理心理學基礎(chǔ)萃取

【課程介紹】：
   管理心理學以組織中以人作為特定的研究對象，重點在于對共同經(jīng)營管理目標的人的系統(tǒng)的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，*限度地調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提。它有助于改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績效，提升工作質(zhì)量，建立良好人際關(guān)系，促進生產(chǎn)效率。
   有經(jīng)驗的管理著都深有體會：對人進行管理其實就是場心理戰(zhàn)。幾乎所有成功的經(jīng)理都是社會心理學家。人是管理的核心，而人的核心則是人的心理，所以，管理心理學是企業(yè)管理學科的基礎(chǔ)學科。企業(yè)經(jīng)營策略確定之后，干部就是決定性因素。管理人員綜合職業(yè)素養(yǎng)水平是企業(yè)核心競爭能力的重要表現(xiàn)之一，如何提升管理人員綜合職業(yè)素養(yǎng)也是很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的焦點。世界500強企業(yè)堅持把管理者基本素質(zhì)與管理技能訓練作為長期的系統(tǒng)工作，在管理者訓練方面積累了大量的成功經(jīng)驗。
   《管理心理學基礎(chǔ)萃取》課程汲取了西方管理學和中國傳統(tǒng)管理思想的精華，結(jié)合中國現(xiàn)代企業(yè)在走向市場過程中的實踐，并創(chuàng)新發(fā)展，構(gòu)筑了有中國特色的管理心理學內(nèi)容體系。重點講述管理能力測試、先進管理思想萃取精華，各種實用管理工具方法及應(yīng)用技巧等。利用企業(yè)教練技術(shù)，案例分析，情景模擬，實操演練等提高中層管理者綜合能力，提升團隊戰(zhàn)斗力和工作績效，讓員工更快樂工作，更幸福生活!

【培訓收益】:
了解管理心理學的原理與應(yīng)用工具。
了解自己管理能力水平，自知者明，知人者智。
通過案例工具方法提升職業(yè)經(jīng)理的素質(zhì)和能力風范。
掌握不同管理心理學原理，抓住管理實質(zhì)真相。
明確團隊管理的三個層次，提升整體工作績效。
了解人性假設(shè)理論與不同管理理論實踐工具方法。
學會管理者角色認知的轉(zhuǎn)化對比，增強團隊管理能力。
了解如何增強非職權(quán)影響力，輕松識別管理不同氣質(zhì)特征的員工。
參透員工心理秘密，協(xié)調(diào)人員分工實現(xiàn)團隊目標達成。
掌握新生代員工溝通秘笈，促進改變員工工作態(tài)度和主動性。
運用優(yōu)秀管理者輔導(dǎo)員工技巧解決各種問題，打造高績效團隊。
洞悉人心人性，掌握管理心理學綜合實戰(zhàn)應(yīng)用技巧。

【培訓對象】:  董事長、總經(jīng)理、中高層經(jīng)理、普通管理者、團隊領(lǐng)導(dǎo)者。

【課程大綱】：
第一單元：熱身活動，分組團建
全場熱身活動 ：《抓小奴》
隨機安排學員兩兩相對，AB角訓練反應(yīng)速度。
團建展示PK：《旗人旗語》
魚骨式分組，組建團隊選“司令”，起隊名、隊呼，設(shè)計隊旗，每組討論列出3個團隊管理困擾問題或培訓期待收獲、進行團隊風采展示，引爆大家參訓的士氣和熱情。
請安排計分助教1名，遞話筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1名。

第二單元：解讀管理心理學
團體游戲：《找變化》
什么是管理心理學？ 分組討論
（1）管理心理學的研究對象
－個體心理
－群體心理
－領(lǐng)導(dǎo)心理
－組織心理
（2）團隊的力量
（3）測測你的管理能力？
（4）管理心理學的： 知、情、意、行
案例：中興事件與華為事件的本質(zhì)區(qū)別是什么？
管理心理學的發(fā)展
（1）X理論的管理思想
（2）Y理論的管理思想
互動：你對XY理論的理解？
（3）超Y理論的管理思想
（4）Z理論的管理思想
測評：你屬于那種領(lǐng)導(dǎo)風格?
管理的實質(zhì)真相
（1）管人理事？vs管事理人？
（2）管理是修己安人的歷程
－計劃
－組織
－領(lǐng)導(dǎo)
－執(zhí)行
（3）團隊管理的三個層次
效果：確定的期待結(jié)果；
效率：以最小的代價或浪費獲得結(jié)果；
效能：以最小的代價和浪費獲得*的期待結(jié)果。
案例分析：買土豆的兩個人
管理者角色認知
管理=任務(wù)管理+能力管理+部門氣氛管理
（2）管理者如何角色轉(zhuǎn)換
專才——通才;
英雄——領(lǐng)袖；
依靠個人努力——依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)組織目標；
面對事——人與事的平衡。
視頻賞析：大雁的團隊精神
（3）管理者在組織中的位置
承上：職責、目標、執(zhí)行
啟下：管理、任務(wù)、資源
平行間：協(xié)調(diào)、公關(guān)
案例分析：馬經(jīng)理的煩惱和困惑
（4）管理是要嚴格還是人性化？
無情的制度；
有情的領(lǐng)導(dǎo)；
人性的關(guān)懷。
思考：如何更好的優(yōu)化管理？

第三單元：管理心理學應(yīng)用篇
互動活動：《你演我猜》
如何增強非職權(quán)影響力？
（1）管理自我—影響他人---引領(lǐng)組織
思考：自我成長計劃
（2）樹立權(quán)威，提升權(quán)力的使用效果
（3）擢升得當，激發(fā)員工潛力的策略
案例：要讓下屬隨時知道自己工作的結(jié)果
2、參透員工心理的密碼
（1）解讀員工內(nèi)心秘密
員工的需求是多樣性的
員工選擇公司的理由≠員工留在公司的理由
我們一向關(guān)心的薪酬并不是員工離開公司的最重要原因
視頻：為何說90后難管理
（2）了解員工的欲望
工具：馬斯洛晚年的7層需求
（3）離職原因認知差異對比
思考：誰急需改變？從哪里改變？
（4）新生代溝通之內(nèi)心
－傾聽
－引導(dǎo)
－鼓勵
案例：不是你有權(quán)力，而是你有魅力！
（5）理解那些不支持你的部屬
分析：我們的盲區(qū)在哪里？
3、如何改變員工態(tài)度
（1）員工職場特征
（2）對主管的期望值
案例：9500后最不喜歡的上司
（3）改變員工態(tài)度方法
案例：員工最感動的一件事
4、優(yōu)秀管理者輔導(dǎo)員工秘笈
（1）水晶球技術(shù)
（2）錄像帶技術(shù)
（3）脫困5步
（4）經(jīng)典八問
實戰(zhàn)演練：如何快速解決員工各種問題？
5、團隊管理的幾點忠告

第四單元：互動解疑答惑

管理心理學基礎(chǔ)萃取