課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)師公開培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：范一智
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師公開培訓(xùn)
課程收益
Ø 準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師的勝任標(biāo)準(zhǔn)
Ø 運用感性技術(shù)快速激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)員注意力
Ø 描述出課程7大經(jīng)典理性邏輯，完成微課邏輯設(shè)計，結(jié)構(gòu)化表達(dá)
Ø 運用3大精加工技術(shù)提煉課程核心知識點，確保學(xué)員有效記憶和訓(xùn)后遷移
Ø 演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的三大類課程內(nèi)容（ASK）互動技巧
Ø 運用控場技術(shù)有效完成課程的主動與被動控場，確保課程順利進(jìn)行
Ø 運用開場與收尾核心原則演示出課程的標(biāo)準(zhǔn)化開場和收尾
Ø 能夠運用所學(xué)授課技巧完成對原有課程內(nèi)容和形式的優(yōu)化升級，高效授課
Ø 意識到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位和價值，有意愿和能力承擔(dān)企業(yè)授課任務(wù)
課程大綱
第一天 9：00-16：30（12:00-13:00午餐）
課程導(dǎo)論
一 成人學(xué)習(xí)的四大狀況
1. 囚禁型
2. 社交型
3. 度假型
4. 學(xué)習(xí)型
二 學(xué)習(xí)授課技巧的價值
1. 不學(xué)會導(dǎo)致的問題
2. 學(xué)習(xí)后的收益
三 優(yōu)秀授課講師模型
1. 一個中心：學(xué)員為中心
2. 雙向交流：互動三動
3. 三部曲：導(dǎo)、展、收
4. 四步驟：勾、講、練、化
四 學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹
教學(xué)活動：小組辯論會； 3分鐘微課程模擬訓(xùn)練；教學(xué)流程研討會；全體肢體語言訓(xùn)練；
課程產(chǎn)出：積極學(xué)習(xí)授課技巧，成為優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的意愿；優(yōu)秀講師模型、3分鐘授課呈現(xiàn)
課程準(zhǔn)備清單表；個人學(xué)習(xí)風(fēng)格報告
模塊一：成功開場
一 開場原理
1. 橄欖定律
2. 十十原則
二 ALPOP開場五步法
1. 啟動注意
2. 建立連結(jié)
3. 聚焦問題
4. 明確目標(biāo)
5. 內(nèi)容介紹
三 開場六問表
教學(xué)活動：頭腦風(fēng)暴、開場模擬練習(xí)、現(xiàn)場測試
課程產(chǎn)出：開場工具表、標(biāo)準(zhǔn)開場現(xiàn)場呈現(xiàn)、開場標(biāo)準(zhǔn)化呈現(xiàn)
模塊二：理性升華
一 理性的價值
1. 思路清晰
2. 濃縮關(guān)鍵
3. 便于記憶
4. 學(xué)員尊重
二 邏輯理性
1. 流程式
2. 要素式
3. 三W式
4. PRM式
5. 矩陣式
6. 時間式
7. 空間式
三 形式理性
1. 提概念
2. 編口訣
3. 建模型
4. 制工具
教學(xué)活動：小測試、現(xiàn)場作業(yè)、小組共創(chuàng)、5分鐘授課模擬演練
課程產(chǎn)出：課程邏輯匹配表、模型構(gòu)建學(xué)習(xí)卡、5分鐘微課程呈現(xiàn)
模塊三：感性演繹
一 感性價值
1. 快速抓住學(xué)員注意力
2. 塑造學(xué)員喜好的氣氛
3. 加強(qiáng)學(xué)員對關(guān)鍵知識點的記憶與感悟
二 語言感性
1. 柔情似水語言技巧與應(yīng)用
2. 熱情似火語言技巧與應(yīng)用
3. 畫面感語言技巧與應(yīng)用
三 形式感性
1. 實物道具
2. 場景再現(xiàn)
3. 圖形展示
4. 輕型互動
5. 修辭手法
6. 才藝表演
7. 幽默語言
8. 視聽資料
9. 現(xiàn)場示范
教學(xué)活動：優(yōu)秀講師視頻案例分析、感性語言模擬練習(xí)、形式感性設(shè)計練習(xí)
課程產(chǎn)出：優(yōu)秀講師視頻案例分析、感性語言模擬練習(xí)、形式感性設(shè)計練習(xí)
第二天 9：00-16：30（12:00-13:00午餐）
模塊四：全面互動
一 互動的價值
1. 塑造學(xué)習(xí)氣氛
2. 達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
二 通用互動方法
1. 提問
2. 討論
3. 筆記
4. 讀片
三 技能類課程互動方法
1. 人際技能：角色扮演
2. 智慧技能：案例分析
3. 動作技能：實操訓(xùn)練
四 知識類課程互動方法
1. 陳述性知識互動：有獎競賽
2. 流程性知識互動：拼流程卡
3. 概念性知識互動：卡片分享
4. 原則性知識互動：選擇與辯論
教學(xué)活動：研討會、模擬訓(xùn)練、分解互動技巧模擬訓(xùn)練、8分鐘微課程模擬訓(xùn)練
課程產(chǎn)出：課程五線譜、互動匹配學(xué)習(xí)卡、8分鐘微課程呈現(xiàn)
模塊五：完美收尾
一 收尾三大忌諱
1. 忌倉促
2. 忌拖堂
3. 忌消極
二 要點回顧技術(shù)
1. 有獎競賽
2. 團(tuán)隊PK
3. 海外游學(xué)
4. 腦圖制作
5. 小組互考
6. 成果展示
三 學(xué)習(xí)遷移技術(shù)
1 信心調(diào)動
2 承諾執(zhí)行
3 任務(wù)轉(zhuǎn)換531
四 收尾四步法
1 感恩聽眾
2 回顧要點
3 呼吁行動
4 提供支持
教學(xué)活動：研討會、收尾模擬練習(xí)、CC表格填寫
課程產(chǎn)出：531計劃表、CC表格、收尾模板、標(biāo)準(zhǔn)收尾現(xiàn)場呈現(xiàn)、
課程結(jié)論
一 課程總回顧
二 行動計劃安排
海外游學(xué)、表格填寫
課程核心知識點圖片、訓(xùn)后改善動力
講師背景 范一智
高級TTT培訓(xùn)導(dǎo)師；中國名師學(xué)院副院長；上海培訓(xùn)師聯(lián)合會理事；國際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會特約理事；國際、國家高級注冊職業(yè)培訓(xùn)師；國際、國家高級人力資源管理師；2012第四屆中國十大培訓(xùn)師；2012企業(yè)教育專業(yè)PTT十佳；2010全國“20強(qiáng)優(yōu)秀培訓(xùn)師”；2009華人“500強(qiáng)培訓(xùn)師”。曾任職國內(nèi)多家知名企業(yè)商學(xué)院院長與顧問。.范一智老師從最底層的銷售代表開始?xì)v經(jīng)金融、IT、大型生產(chǎn)、管理咨詢等多行業(yè)整合學(xué)習(xí)專研TTT，擁有1200場TTT授課經(jīng)驗， 可落地化1740組標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)技巧，擅長四大課程：TTT、PTT、TTM、課程設(shè)計。課程輕松、實戰(zhàn)、落地，融合演繹、點評、視頻、分享、圓桌等，給學(xué)員帶來深刻、持久的變化。
培訓(xùn)師公開培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://www.jkyingpanluxiangji.com/gkk_detail/26891.html
已開課時間Have start time
- 范一智
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
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