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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)方案

觀點(diǎn)
采用微行動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，使培訓(xùn)管理者擁有組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的全局觀，樹立經(jīng)營(yíng)意識(shí)、價(jià)值創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的思維意識(shí)，能夠根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略意圖和業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，制定企業(yè)年度組織學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓年度組織學(xué)習(xí)規(guī)劃上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效。掌握培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)原理，掌握學(xué)習(xí)系統(tǒng)不同模塊的搭建和管理方法，尤其是掌握建立課程體系、師資體系的方法和技巧，有效鑒定學(xué)習(xí)項(xiàng)目需求、*化學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和效果落地的方法及工具。

課程收益
擁有學(xué)習(xí)系統(tǒng)的全局觀，樹立經(jīng)營(yíng)意識(shí)、價(jià)值創(chuàng)造意識(shí)和培訓(xùn)大數(shù)據(jù)的思維意識(shí)；
強(qiáng)化培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知、價(jià)值認(rèn)知，理解培訓(xùn)管理者的勝任力模型；
掌握培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)原理；
掌握一套有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具，制定年度企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定有效的組織學(xué)習(xí)預(yù)算；
掌握學(xué)習(xí)系統(tǒng)不同模塊，尤其是課程體系、師資體系的搭建和管理方法；
掌握學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理的核心方法， 掌握*化培訓(xùn)效果、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化和效果落地的方法及工具。

課程特色及授課方式
案例分析、視頻觀摩、活動(dòng)體驗(yàn)、微行動(dòng)學(xué)習(xí)、群策群力、案例推演、實(shí)戰(zhàn)研討、點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)

培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)，培訓(xùn)專員，HR，HRD，培訓(xùn)相關(guān)高管，企業(yè)大學(xué)管理人員，人力資源培訓(xùn)相關(guān)職能人員

課程內(nèi)容
第一部分：培訓(xùn)管理工作基礎(chǔ)原理
1.企業(yè)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀與誤區(qū)
2.如何理解培訓(xùn)的重要性？
著名企業(yè)的培訓(xùn)案例分析
培訓(xùn)的目的與作用
組織學(xué)習(xí)力與組織績(jī)效
3.企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的三個(gè)階段
4.打造有影響力的培訓(xùn)部門
新時(shí)代培訓(xùn)部門的定位
高影響力培訓(xùn)部門的關(guān)鍵要素
5.培訓(xùn)管理者的角色、職責(zé)和勝任力模型
培訓(xùn)管理者的角色和職責(zé)
培訓(xùn)管理者的勝任力模型

第二部分：企業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)建
1.重新認(rèn)識(shí)企業(yè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)
培訓(xùn)是只是做課程，還是打造學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)？
學(xué)習(xí)系統(tǒng)建設(shè)的721原理
學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)分析
2.如何量身定制自己的課程體系
課程體系建設(shè)的重要性
建設(shè)卓有成效課程體系的方法
-案例:典型的員工培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
-實(shí)戰(zhàn)演練
3.如何內(nèi)外結(jié)合建立自己的師資體系
供應(yīng)商及外部培訓(xùn)師的甄選方法
-火眼金眼—供應(yīng)商選擇關(guān)鍵點(diǎn)
-甄選外部培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)和甄選技巧
內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的建立和管理
-內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的選、育、用、留的典型方法

第三部分：如何做好年度組織學(xué)習(xí)規(guī)劃
1.組織學(xué)習(xí)規(guī)劃的分類
2.組織學(xué)習(xí)的三大來(lái)源
從組織的既定戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)
從部門的既定經(jīng)營(yíng)計(jì)劃來(lái)
從個(gè)人發(fā)展的綜合能力來(lái)
3.制定年度學(xué)習(xí)規(guī)劃的全流程和邏輯鏈
4.調(diào)研和分析年度組織學(xué)習(xí)需求的典型方法
高管訪談法
績(jī)效面談法
5.年度學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的方法
年度學(xué)習(xí)計(jì)劃制定的四步驟
選擇學(xué)習(xí)方式的四大原則
平衡年度培訓(xùn)預(yù)算的方法
讓計(jì)劃輕松通過(guò)審批----年度培訓(xùn)計(jì)劃的編寫要點(diǎn)

第四部分：學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理
一、學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1.分析需求和界定問(wèn)題
學(xué)習(xí)項(xiàng)目解決問(wèn)題分類
如何開展學(xué)習(xí)項(xiàng)目需求調(diào)研和分析
-識(shí)別和管理利益干系人工具
2.確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目目標(biāo)：以終為始，讓學(xué)習(xí)更有效
“需求-目標(biāo)-成果-收益”四維模型分析法
基于行為的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定
3.針對(duì)不同問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目
學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的8字指導(dǎo)方針
混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)涵
-方法：良構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)要點(diǎn)
-方法：病構(gòu)問(wèn)題的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)要點(diǎn)
二、學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理
1.如何高效執(zhí)行學(xué)習(xí)項(xiàng)目
學(xué)習(xí)項(xiàng)目執(zhí)行的影響因素
學(xué)習(xí)項(xiàng)目執(zhí)行全流程的注意點(diǎn)
如何做好干系人管理
-如何讓高層管理者重視培訓(xùn)
-如何讓中層管理者配合培訓(xùn)
-如何讓員工愿意參加培訓(xùn)
巧用工具進(jìn)行培訓(xùn)管理
2.如何推動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化和落地
影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍的三大因素
PMP方法論
-設(shè)計(jì)行動(dòng)目標(biāo)（Purpose）：讓學(xué)習(xí)從開始就以落地為目標(biāo)
-采取行動(dòng)舉措（Method）：讓學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到工作中
-跟蹤監(jiān)督效果（Push）：讓練習(xí)得到指導(dǎo)和反饋
推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的三大關(guān)鍵行動(dòng)
-直線經(jīng)理促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)
-培訓(xùn)經(jīng)理推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)
-刻意練習(xí)”理論及“情境練習(xí)”的應(yīng)用
3.如何評(píng)估學(xué)習(xí)項(xiàng)目效果
*四級(jí)評(píng)估的簡(jiǎn)述
*四級(jí)評(píng)估的局限
突破局限的新思路和新方法

    
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