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知人善用培訓(xùn)

一、課程前言：
居高位者，以知人曉事二者為職。——曾國藩
俗話說：畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。要想讀懂人心、就得了解人性，人性何在
人性就是性格的外在表現(xiàn)。
九型人格又稱為性格形態(tài)學(xué)。九型人格與其他的性格分類法不同，它提示了人類內(nèi)在最
深層的價值觀和注意力人焦點，不因外在行為的變化而受到影響。
能安天下者，惟在用賢才。——李世民
管理就是透過他人并和他人一起去達成組織目標，人是第一生產(chǎn)力。作為一名優(yōu)秀的管
理者，勢必需要了解人、善于激勵人！在團隊中發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，從而更加高效的
完成任務(wù)，創(chuàng)造價值。所謂知人善用！
不知其心，不馭其人也。不知其變，不馭其時也。——《馭人經(jīng)》
人是復(fù)雜、多樣而善變的。雖然我們管理者善于運用下屬的優(yōu)勢為組織創(chuàng)造價值、然而
有時也會陷入“被管理”的窘境，更有甚者屢遭員工“炒”，還有一些特殊員工持才要價。
問題何在？解決之道何在？古人總結(jié)了馭人之法，可以使我們現(xiàn)代管理者借鑒。

二、課程目標：
1、通過九型人格各個型號的分析而獲知九種型號的特征表現(xiàn)
2、學(xué)會望聞問切四步法識別人的性格型號，選對人是用對人的前提
3、掌握識別他人性格特點，從而深入了解一個人的價值取向
4、學(xué)會知人善用、用人之長處，用對人可以*化降低人力成本
5、學(xué)會有針對性的激勵各種性格的下屬，從而建立人性化留人機制
6、學(xué)會教練式的管理能力、個性化的輔導(dǎo)支持，使下屬價值*化
7、管理者要有統(tǒng)御能力，馭人之短處，馭人馭心、更要馭勢
8、學(xué)會辨別每個個體健康層次，以便于辨別忠奸、智愚
9、學(xué)會建立在權(quán)、法、情三位一體中管理人性

三、課程對象：中小型企業(yè)的中高管理者

四、課程大綱：識人
望：
遠觀：神態(tài)、體型、姿勢、氣度；近觀：神色、面相、眼神、衣著
聞：動聽：步伐、聲音靜聽：氣息、語音
問：
直問：經(jīng)歷、觀察、判斷、計劃側(cè)問：打擊、表揚、爭辯、欺瞞
切：確定屬于那個性格類型，性格中健康程度如何？
1號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
2號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
3號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
4號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
5號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
6號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
7號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
8號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
9號特征識別、區(qū)分與現(xiàn)場確認 視頻案例：1對1會談
用人
1、用人之原則——德才
（1）、內(nèi)在動機——意愿
（2）、外在行為——能力
2、用人之長處——激勵
（1）、尊重人性
（2）、溝通方式
（3）、激勵人心
3、知人并善用——輔導(dǎo)
（1）、發(fā)現(xiàn)可塑之處
（2）、安排合理位置
（3）、區(qū)分才能大小
4、各個型號的用人之道
（1）、分解各個型號
（2）、列舉歷史案例
（3）、現(xiàn)場案例解析
馭人
1、馭人之正信
（1）、歷史帝王將相必修之課
（2）、中外政客商家必學(xué)之術(shù)
2、馭人之正念
（1）、管理就是價值*化
（2）、團隊就是人的價值*化
3、馭人之正法
（1）、管理就是管人
（2）、管人就是管心
（3）、管心就是管性
4、各個型號的馭人之法
（1）、分解各個型號
（2）、列舉歷史案例
（3）、現(xiàn)場案例解析
備注： 以上課程內(nèi)容可根據(jù)客戶時間和需要作出相應(yīng)調(diào)整！

知人善用培訓(xùn)