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執(zhí)行團(tuán)隊(duì)打造課程

【課程背景】
隨著經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化，依靠資源和機(jī)會(huì)的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去，這將是一個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代。以后企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越依賴于團(tuán)隊(duì)的能力，而現(xiàn)狀是：
1、對(duì)員工的素質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)員工的成長(zhǎng)速度。
2、老板有方向，但員工沒(méi)想法。
3、有責(zé)任心的員工越來(lái)越少，打醬油的越來(lái)越多。
4、工資越來(lái)越高，效益卻越來(lái)越低。
5、好話不多，抱怨不少。
6、自以為是，不配合，沒(méi)有大局觀……

【課程收獲】
1、讓員工懂得責(zé)任、尊重和感恩。
2、懂得如何去凝聚團(tuán)隊(duì)。
3、明了管理的基礎(chǔ)框架和基本理論。
4、懂得相互配合和建立榮譽(yù)感。
5、通過(guò)活動(dòng)明白團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的關(guān)系，明白權(quán)利的背后是擔(dān)當(dāng)。
6、讓管理層懂得什么是承諾，承諾背后的意義。

【授課對(duì)象】希望在執(zhí)行上有所突破的管理層，需要調(diào)整心態(tài)的中基層干部，以及需要加強(qiáng)凝聚力的決策層。

【課程大綱】
第一講：執(zhí)行環(huán)境和危機(jī)心態(tài)
1、什么樣的環(huán)境下人的執(zhí)行力會(huì)變得更好?
2、危機(jī)心態(tài)成就執(zhí)行力。
3、分團(tuán)隊(duì)選團(tuán)長(zhǎng)
4、團(tuán)長(zhǎng)承諾
5、比賽規(guī)則建立

第二講：成長(zhǎng)改變與100%責(zé)任心態(tài)
1、為什么人與人之間會(huì)不同?
2、時(shí)間模式與思維模式的改變。
3、最重要的思維改變：面對(duì)責(zé)任的時(shí)候我們的思維模式。
4、只有承擔(dān)起100%責(zé)任我們才能夠改變現(xiàn)狀。
5、100%責(zé)任思維的入口是：我錯(cuò)了!
6、對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是我們得到了，還是失去了。
7、我是一切的根源，我可以改變一切。

第三講：執(zhí)行心態(tài)的四個(gè)階梯
1、與其抱怨，不如改變
2、沒(méi)有借口
3、堅(jiān)守承諾
4、心懷感恩

第四講：結(jié)果導(dǎo)向
1、商業(yè)的本質(zhì)是等價(jià)交換，也就是用結(jié)果證明價(jià)值。
2、為什么不做結(jié)果?(現(xiàn)象分析)
A、認(rèn)識(shí)問(wèn)題(不知道什么是真正的結(jié)果)
B、能力問(wèn)題(做不出結(jié)果)
C、態(tài)度問(wèn)題(不愿意做結(jié)果)
3、結(jié)果的三大假象
A、態(tài)度≠結(jié)果
B、職責(zé)≠結(jié)果
C、任務(wù)≠結(jié)果
4、定義結(jié)果的三大要素：
A、有時(shí)間
B、有價(jià)值
C、可考核
5、結(jié)果改變命運(yùn)

第五講：管理的目標(biāo)
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、管理的最終目標(biāo)是為了不管理
3、目標(biāo)定義錯(cuò)誤會(huì)產(chǎn)生的問(wèn)題分析
4、管理在工作與生活中的運(yùn)用
5、為實(shí)現(xiàn)不管理的目標(biāo)的三個(gè)步驟：
A、沒(méi)有管理的時(shí)候，我們要建立基本的原則
B、開(kāi)始管理的時(shí)候，我們要把復(fù)雜的做簡(jiǎn)單
C、制度、流程背后的強(qiáng)迫本質(zhì)
D、把常規(guī)的做成文化，最終實(shí)現(xiàn)不管理的目標(biāo)

第六講：領(lǐng)袖風(fēng)采
1、責(zé)任背后的意義
2、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
3、感恩身邊的每一個(gè)人
4、公司平臺(tái)與個(gè)人的關(guān)系
5、感恩領(lǐng)導(dǎo)、老板

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