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內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)

【課程背景】
   隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來越強(qiáng)，需要將內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過200 期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，基于A*E、Dick & Carey、* 本土化的*實(shí)踐。

【課程收益】
1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊》《學(xué)員手冊》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等；
3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料；

【課程大綱】
導(dǎo)論：內(nèi)部品牌課程開發(fā)的意義
案例導(dǎo)入：并不多見的場景
*實(shí)踐介紹：品牌課程初長成
模塊一、萬般之源
課程需求的三大來源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）
布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD 撰寫
教學(xué)理論的三大流派：認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義
課程開發(fā)常用的七大模型：ISD、A*E、Dick & Carey、*、DACUM、CBET、HPT
課程選題的兩個(gè)維度：稀缺性與影響程度
練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的

模塊二、問題入題
常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
“無問題不培訓(xùn)”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

模塊三、完美龍身
課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

模塊四、浩瀚知海
面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來的
堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點(diǎn)三線”
課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引
百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海
用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五、精心布局
教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
教學(xué)設(shè)計(jì)的金字塔：教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法
經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-架子-楔子
常見的鉤子要素-引言\情景\故事\問題
S-C-Q-A\提出問題-分析問題-解決問題\What-why-how\蒙太奇
楔子的設(shè)計(jì)-親身經(jīng)歷\他人證言\動(dòng)手練習(xí)\比方比喻
開場設(shè)計(jì)的基本原素和常見組合
結(jié)尾設(shè)計(jì)的四種形式
練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計(jì)

模塊六、標(biāo)準(zhǔn)課件
課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來—動(dòng)畫組合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫語言的運(yùn)用
簡單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
一鍵切換：講師手冊設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
練習(xí)：現(xiàn)場設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊設(shè)計(jì)七步曲

模塊七、品牌之路
品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向
課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論：這些課名為什么吸引人？—*課程命名案例展示
現(xiàn)場演示：通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名
分組討論與小組展示：我的課程我作主
結(jié)論：學(xué)員分享
評(píng)審或作業(yè)布置

內(nèi)部的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)